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前言 什么样的课堂是高效课堂？如何构建符合学校实际的高效课堂？这些问题都让那些关注和投身教育事业的人们深深地思考。学校教育无法脱离学校发展的客观实际，而学校教育的对象是成长中的人，这就决定了教育的特殊性，它来不得半点“想当然”，更来不得半点“莫须有”。所有的课堂教学的改革都要建立在尊重人的自然发展规律上，只有充分尊重客观规律，才能借此实现我们课堂教学改革的目的。