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为了了解基础教育的成效与问题，为英语专业本科课程的定位和设置以及正在进行的教学改革提供依据，北京外国语大学英语学院对2008年入学的本科生进行了综合素质调查，其中从英语写作能力的调查研究结果发现，来白外国语学校学生的写作成绩明显高于非外国语学校学生的写作成绩，在统计意义上达到显著性水平。大学英语基础阶段写作教学的侧重点应为词汇的丰富度和句式的多样化、行文的连贯性和条理性、以及批判性思维训练。