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当下,自我伤害行为在中职学校学生群体中频发,具有较大危害性和潜在危险.本文旨在通过实际案例,了解学生自我伤害行为的影响因素、行为表征及心理表现,对健全学生心理功能的可行性措施进行探究.研究发现,基于学校、家庭的多方支持,创新校园活动调节负性情绪,建立健全心理辅导机制,是减少中职学生自我伤害行为发生的有效途径.