【摘 要】
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学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力,对学生今后的发展至关重要,所以在教学设计中,要从学生的实际出发,注重创设学习科学的情境,激发好奇心与求知欲,使学生在
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学生对科学的兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力,对学生今后的发展至关重要,所以在教学设计中,要从学生的实际出发,注重创设学习科学的情境,激发好奇心与求知欲,使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。本文通过对科学教学设计现状的调查分析,就如何在设计中如何体现学生主体,符合学生心理特点,让从学生身边熟悉的事物出发,为学生所喜爱,并让其参与科学探究活动等方面浅说一二。
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