【摘 要】
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目的:探讨癫痫伴有精神障碍患者家属院外延续护理的实行效果。方法:随机抽选136例笔者所在医院出院的癫痫伴有精神障碍患者以及家属为观察对象,采用抽签法分为常模组与试验组
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目的:探讨癫痫伴有精神障碍患者家属院外延续护理的实行效果。方法:随机抽选136例笔者所在医院出院的癫痫伴有精神障碍患者以及家属为观察对象,采用抽签法分为常模组与试验组(对患者家属予以个别和集体干预的院外延续护理模式)。观察试验组院外延续护理干预前、后家属症状自评量表、精神障碍防治知识了解程度的变化情况;干预1年后,对患者生活质量进行评估,并与常模组患者相比较。结果:院外延续护理干预后,患者家属症状自评量表总均分和精神障碍防治知识了解程度评分均显著高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后患
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【摘 要】 小学阶段是九年义务教育的起始阶段，也是培养学生学习习惯的一个关键阶段。作为一名小学数学教师，不仅要教给孩子们知识，更要让孩子们养成一个学习好习惯。习惯的养成非一日之功，需要教师坚持对学生严格要求和系统训练，这样学生才能逐步形成自己的习惯。 【关键词】 习惯；听讲；审题；书写 【中图分类号】 G62.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01
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