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摘要：随着科学技术的快速发展，“微时代”渐渐走进教学课堂。高效的初中体育课程要求教师跟随时代的变化，树立全新的教学理念，用更加科学、更加新颖的形式精心设计体育课堂教学。微课作为一门新兴的教学理念，以视频教学为核心授课内容。通过短时间的微视频进行教学，微课的出现能够让学生在闲暇时间反复观看，逐渐掌握相关体育运动的要领，大大的改善了传统教学中空间以及时间上的局限性。当趣味性更强、教学手法更加新颖的方式出现在课堂时，学生更加容易融入到初中体育课堂的教学中，因此基于微课的初中体育高效课堂的构建很有必要。本文通过分析微课在初中体育教学中的作用，进一步对体育教学高效课堂的构建进行探讨。
关键词：初中体育;微课;高效课堂
微课最鲜明的特点就是教学内容集中、针对性强，同时也利于学生的反复观看和学习。微课集中讲解某一知识点，这样学生在初中体育课中针对难以掌握的运动技巧或者知识理论，就可以做到逐个击破，逐渐渗透，掌握精髓。同时，微课的教学内容也呈现弹性变化，会根据教学中的反馈和相关教学目标进而进行调整。课上学生集中注意力、课后反复温习，为精确掌握运动要领奠定基础。
1 微课在初中体育课堂教学中的作用
随着网络信息技术的快速发展，授课方式也应跟随着时代的脚步不断前进，传统的课堂教学也应顺应时代潮流。微课的出现大大提升了体育课堂的教学效率，其能够帮助学生在较短的时间内对某一运动领域或者运动所要掌握的要领进行有效的梳理。在此情况下，教师能够有更多的时间帮助学生进行理论知识的拓展。另外，教师可以根据体育课中学生对知识的掌握程度和完成效果来随时改变微课内容，使课堂教学更具针对性。此外，微课以多媒体为载体，能够对教学知识进行全方位的解读。新颖的教学方式更能够吸引学生的注意力。随着多次回顾，学生对学习中遇到的困惑一一被解开，体育课堂的教学效率得到最有力的提高。
2 微课的初中体育高效课堂的构建
2.1 利用微课动态展示动作要领，激发学习兴趣
体育教学方式是教师教学智慧的集中体现，也是激发学生学习兴趣的最重要的手段。一节体育课的教学重点在于使学生掌握什么知识技能，培养哪方面的能力。對于初中体育教学而言是根据学生的能力和水平去考虑，在一些不容易讲清楚规则的项目中，利用微课就可以很好的解决这些问题。把相应的规则通过动作分解、动画、文字、图片等制作成微课，让学生更加直观地学习。例如在教学蹲踞式跳远时，教学效果往往会因为学生对技术难点的掌握不准确而受影响。因此，在微课视频中，要根据学生普遍反映的难点精确授课，演示如何将助跑踏板和快速起跳充分地相结合。让学生从几方面掌握要领，在以后练习中不断的回顾，不断进步。例如：在篮球原地投篮这一教学中，有些女同学或是不乐于运动的学生抵触篮球运动。在开始的理论教学中，让学生可以观看篮球运动明星相关的比赛视频，激发学生对篮球的喜爱，感受篮球这一体育竞技比赛振奋人心的时刻。在随后的教学中，针对某一两种运动技巧展开教学，在视频中展示如何让各部位做到协调有序地发力，精确地掌握控球的能力。练习中，在让学生掌握动作要领的同时，培养他们顽强拼搏的品质。教师在备课的过程中，要让课件显示出其精彩，突出内容重点。根据学生的能力，有针对性的改变教学计划，在微课中帮助学生攻克难点，掌握重点。
2.2 创设运动情景，调动学生积极参与性
有时候，初中体育课的教学效果不理想，原因在于学生主动参与性不够。体育课的要点就在于运动。基于此，如要提高初中体育课堂教学效率，教师在利用微课教学时，应为学生创设出相应的运动场景，让学生积极参与到课堂中。在利用微课创设运动场景时，教师可以请几个同学对于某一运动做出示范，然后通过观看视频，让其他同学指出做示范的同学的动作的正确或错误之处，从而加深对某一动作精髓的掌握。通过微课学习，调动学生们的学习的积极性。
2.3 加强教师之间合作共享
精品微课的制作是一项系统的工作，在信息技术飞速发展的社会中，合作共享是持续发展的前提。微课的制作，从选题，备课到最后的拍摄完成，这一系列步骤需要做出整体规划。因此，在学校层面，应大力支持和鼓励建立微课共享平台，让具有不同技术的人力和物力聚集到一起，为精品微课的制作出谋划策，在相互配合、知识共享中制作出一批优良的教学模板，为学生构造高效的体育课堂奠定基础。
3 结语
微课的出现丰富了当前初中体育的教学方式，摒弃了传统教学方式的弊端。微课能够精准的满足学生对某一难点的掌握，适合学生个性化的学习。在体育课堂中借助微课构建高效的初中体育教学已成为发展趋势，教师要对教学内容精心准备，做到适合学生发展，不断提升备课质量。在激发学习兴趣的同时，凸显出学生在体育课堂中的主体地位，以微课为手段促进学生健康快乐发展。
参考文献：
[1] 柳春姗.利用微课构建初中英语高效课堂[J].甘肃教育，2018（13）.
[2] 查永喜.构建初中体育高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2015（09）.
[3] 马进荣.新课改背景下初中体育高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2016（04）.
（作者单位：湛江市坡头第二中学）
关键词：初中体育;微课;高效课堂
微课最鲜明的特点就是教学内容集中、针对性强，同时也利于学生的反复观看和学习。微课集中讲解某一知识点，这样学生在初中体育课中针对难以掌握的运动技巧或者知识理论，就可以做到逐个击破，逐渐渗透，掌握精髓。同时，微课的教学内容也呈现弹性变化，会根据教学中的反馈和相关教学目标进而进行调整。课上学生集中注意力、课后反复温习，为精确掌握运动要领奠定基础。
1 微课在初中体育课堂教学中的作用
随着网络信息技术的快速发展，授课方式也应跟随着时代的脚步不断前进，传统的课堂教学也应顺应时代潮流。微课的出现大大提升了体育课堂的教学效率，其能够帮助学生在较短的时间内对某一运动领域或者运动所要掌握的要领进行有效的梳理。在此情况下，教师能够有更多的时间帮助学生进行理论知识的拓展。另外，教师可以根据体育课中学生对知识的掌握程度和完成效果来随时改变微课内容，使课堂教学更具针对性。此外，微课以多媒体为载体，能够对教学知识进行全方位的解读。新颖的教学方式更能够吸引学生的注意力。随着多次回顾，学生对学习中遇到的困惑一一被解开，体育课堂的教学效率得到最有力的提高。
2 微课的初中体育高效课堂的构建
2.1 利用微课动态展示动作要领，激发学习兴趣
体育教学方式是教师教学智慧的集中体现，也是激发学生学习兴趣的最重要的手段。一节体育课的教学重点在于使学生掌握什么知识技能，培养哪方面的能力。對于初中体育教学而言是根据学生的能力和水平去考虑，在一些不容易讲清楚规则的项目中，利用微课就可以很好的解决这些问题。把相应的规则通过动作分解、动画、文字、图片等制作成微课，让学生更加直观地学习。例如在教学蹲踞式跳远时，教学效果往往会因为学生对技术难点的掌握不准确而受影响。因此，在微课视频中，要根据学生普遍反映的难点精确授课，演示如何将助跑踏板和快速起跳充分地相结合。让学生从几方面掌握要领，在以后练习中不断的回顾，不断进步。例如：在篮球原地投篮这一教学中，有些女同学或是不乐于运动的学生抵触篮球运动。在开始的理论教学中，让学生可以观看篮球运动明星相关的比赛视频，激发学生对篮球的喜爱，感受篮球这一体育竞技比赛振奋人心的时刻。在随后的教学中，针对某一两种运动技巧展开教学，在视频中展示如何让各部位做到协调有序地发力，精确地掌握控球的能力。练习中，在让学生掌握动作要领的同时，培养他们顽强拼搏的品质。教师在备课的过程中，要让课件显示出其精彩，突出内容重点。根据学生的能力，有针对性的改变教学计划，在微课中帮助学生攻克难点，掌握重点。
2.2 创设运动情景，调动学生积极参与性
有时候，初中体育课的教学效果不理想，原因在于学生主动参与性不够。体育课的要点就在于运动。基于此，如要提高初中体育课堂教学效率，教师在利用微课教学时，应为学生创设出相应的运动场景，让学生积极参与到课堂中。在利用微课创设运动场景时，教师可以请几个同学对于某一运动做出示范，然后通过观看视频，让其他同学指出做示范的同学的动作的正确或错误之处，从而加深对某一动作精髓的掌握。通过微课学习，调动学生们的学习的积极性。
2.3 加强教师之间合作共享
精品微课的制作是一项系统的工作，在信息技术飞速发展的社会中，合作共享是持续发展的前提。微课的制作，从选题，备课到最后的拍摄完成，这一系列步骤需要做出整体规划。因此，在学校层面，应大力支持和鼓励建立微课共享平台，让具有不同技术的人力和物力聚集到一起，为精品微课的制作出谋划策，在相互配合、知识共享中制作出一批优良的教学模板，为学生构造高效的体育课堂奠定基础。
3 结语
微课的出现丰富了当前初中体育的教学方式，摒弃了传统教学方式的弊端。微课能够精准的满足学生对某一难点的掌握，适合学生个性化的学习。在体育课堂中借助微课构建高效的初中体育教学已成为发展趋势，教师要对教学内容精心准备，做到适合学生发展，不断提升备课质量。在激发学习兴趣的同时，凸显出学生在体育课堂中的主体地位，以微课为手段促进学生健康快乐发展。
参考文献：
[1] 柳春姗.利用微课构建初中英语高效课堂[J].甘肃教育，2018（13）.
[2] 查永喜.构建初中体育高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2015（09）.
[3] 马进荣.新课改背景下初中体育高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2016（04）.
（作者单位：湛江市坡头第二中学）