论文部分内容阅读
摘要：创新是国家和社会得以不断发展的内在动力，也是推动社会逐渐进步的根本原因。新的课程改革之后，培养学生的创新意识和创新能力逐渐成为广大有识之士对教育的共识。音乐作为一种能够唤起学生思维与想象的特殊力量，在培养学生的创新能力方面具有无可比拟的作用。
关键词：音乐 创新 策略
新课改之后，教学的主要目标是要培养全面综合性的人才，其中对学生创新意识的培养显得尤为重要，这就要求教师在教学过程中，注重培养学生的创新意识，为社会培养创新型人才。音乐这门学科，学生在学习的过程中不仅可以解放身心，还可以缓解压力。在学习音乐的过程中，教师既要教会学生如何学音符，懂音谱，会弹奏，还要让学生通过对音乐的学习，善于发现美和表现美，从而自身创造出美，培养其创新能力。初中音乐教学的创新方法主要有以下几点：
一、制定明确教学目标
教师在进行讲课的时候，要知道教学的主要目标。在课前，教师可以提前布置学生预习作业，符合本课题教学的相关问题，让学生课前有个预习工作，然后恰当的引出本课题的主要内容，从而更好的完成教学目标。教师需在备课笔记上明确写出目标，等课题结束后，检测目标是否完成。例如教学《欢乐颂》这首歌时，教师在上课前可以先让学生们先欣赏这首曲子，然后让学生之间互相学习交流，结合老师教的内容，互相唱给同学听，纠正错误。然后教师在上这节课前，需要清楚了解这首歌的背景，它是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分。这节课的主要目标就是教会学生唱《欢乐颂》这首歌，并从中感受作者的欢快心情。这样目标明确了，教师也可以更好的开展教学工作。
二、使用创新教学模式
传统教学模式就是教师在讲台上照本宣科，至于学生听进去或者没学会，教师都不管，课堂互动性不强，导致学生对课堂提不起兴趣，严重影响教学质量。因此教师需要采用合作学习方式，来改变死板的教育模式，既可以让学生真正参与到课堂中来，还可以享受音乐带来的精神享受。课堂中，让学生多主动发表观点，针对学生的唱调来正确引导学生，增强学习效率。例如在学习《龙的传人》这首歌时，教师在课题结束之后，可以采用三人组合一起合唱的方式，检查学生是否都真正掌握，加强学生对这首歌的印象，还培养学生之间的合作精神，让学生对音乐课产生兴趣，主动表现自己，还可以让学生自由组合，分成多组，进行比赛，发挥学生的主观能动性。
三、教学过程优化实行
教师在进行教学前，可以通过身边的小事件或者小新闻开始，由此话题引入本节课程的主要内容，让学生感受到音乐就在身边，时时刻刻都发生着，降低对音乐的陌生感，激发学生对音乐的喜爱。同时，教师可以根据音乐教材，创造出一种意境，让学生真切感受到音乐带来的喜悦和独特的感想，激发学生的想象力和创造力。以《流星雨》这首歌为例，教师可以根据热播的偶像剧《流星花园》，来恰当的引入今天要学的这首歌，这样极大的调动了学生的学习兴趣，大部分的初中生对这首歌都耳熟能详，那么大家在学习这首歌时也会感到很轻松，并且容易学会。教师也可以采用多媒体方式，将《流星花园》的情节播放出来，独特而又熟悉的画面感出现在眼前，让学生莫名的拉近与音乐的距离。
四、积极组织实践活动
在初中音乐教学中，教师要将音乐与实践活动相结合，让学生能够多多参与到音乐实践当中，经过实践的学习，不仅可以让学生学会独立思考，发现自身存在的不足，从而不断的发展自我和完善自我，而且对学生的世界观、人生观和价值观的培养也有一定的影响。例如在学习《春天的脚步》这首歌时，教师可以组织学生外出春游，并在春游过程中，感受春天的气息，学唱这首歌就会更加容易投入感情，让学生在玩的同时，学会唱歌，主动表现自我，在不断的认识中，挑战自我，超越自我。当然教师也可以将参加音乐会的名额作为日常竞赛的奖励，让学生自由竞争，提供公平的竞赛方式，最后让学生去音乐会现场，感受音乐带来的精神食粮，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
五、课堂以学生为主体
在课堂上，教师要有技巧的引导学生，让学生主动表达自己的观点，同时教师要根据学生的实际情况来选择教学内容和教学方法，不能忽视对学生学习兴趣的培养，更不能想当然的根据自己喜好选择教学内容。要多采用课堂中学生多说、老师少讲的现象，培养学生的主人翁意识。例如学习《雨花石》这首歌时，教师就可以先让学生表达出对雨花石的认识，并找出雨花石与石头的区别和哪些地方盛产雨花石，在学生回答完毕以后，说出准确的答案，告诉学生它本质上是一种石头，在南京比较多见，是南京著名景点雨花台下铺的石头，为了纪念“南京大屠杀”而设立，引起学生对《雨花石》这首歌的浓厚兴趣。通过这个方式，学生会加深对这首歌的印象，会很快记住并学会这首歌，并领会雨花石身上的精神。
对于音乐教学采用创新模式，不仅可以让学生在学会唱歌的同时，还培养了创新意识，增加了对课外知识的丰富度，开阔了自己的视野，因此将创新模式教学应用到初中音乐教学中显得尤为重要，更需要广大音乐老师去摸索和探知更好的创新教学方式，全方面培养学生的音乐鉴赏能力和对美的追求。慢慢的提高教学质量，增强学生学习能力。同时，多参加实践活动，可以增强对音乐的兴趣，还能提高音乐鉴赏能力，学会对美的追求，全面发展自身素养。
关键词：音乐 创新 策略
新课改之后，教学的主要目标是要培养全面综合性的人才，其中对学生创新意识的培养显得尤为重要，这就要求教师在教学过程中，注重培养学生的创新意识，为社会培养创新型人才。音乐这门学科，学生在学习的过程中不仅可以解放身心，还可以缓解压力。在学习音乐的过程中，教师既要教会学生如何学音符，懂音谱，会弹奏，还要让学生通过对音乐的学习，善于发现美和表现美，从而自身创造出美，培养其创新能力。初中音乐教学的创新方法主要有以下几点：
一、制定明确教学目标
教师在进行讲课的时候，要知道教学的主要目标。在课前，教师可以提前布置学生预习作业，符合本课题教学的相关问题，让学生课前有个预习工作，然后恰当的引出本课题的主要内容，从而更好的完成教学目标。教师需在备课笔记上明确写出目标，等课题结束后，检测目标是否完成。例如教学《欢乐颂》这首歌时，教师在上课前可以先让学生们先欣赏这首曲子，然后让学生之间互相学习交流，结合老师教的内容，互相唱给同学听，纠正错误。然后教师在上这节课前，需要清楚了解这首歌的背景，它是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分。这节课的主要目标就是教会学生唱《欢乐颂》这首歌，并从中感受作者的欢快心情。这样目标明确了，教师也可以更好的开展教学工作。
二、使用创新教学模式
传统教学模式就是教师在讲台上照本宣科，至于学生听进去或者没学会，教师都不管，课堂互动性不强，导致学生对课堂提不起兴趣，严重影响教学质量。因此教师需要采用合作学习方式，来改变死板的教育模式，既可以让学生真正参与到课堂中来，还可以享受音乐带来的精神享受。课堂中，让学生多主动发表观点，针对学生的唱调来正确引导学生，增强学习效率。例如在学习《龙的传人》这首歌时，教师在课题结束之后，可以采用三人组合一起合唱的方式，检查学生是否都真正掌握，加强学生对这首歌的印象，还培养学生之间的合作精神，让学生对音乐课产生兴趣，主动表现自己，还可以让学生自由组合，分成多组，进行比赛，发挥学生的主观能动性。
三、教学过程优化实行
教师在进行教学前，可以通过身边的小事件或者小新闻开始，由此话题引入本节课程的主要内容，让学生感受到音乐就在身边，时时刻刻都发生着，降低对音乐的陌生感，激发学生对音乐的喜爱。同时，教师可以根据音乐教材，创造出一种意境，让学生真切感受到音乐带来的喜悦和独特的感想，激发学生的想象力和创造力。以《流星雨》这首歌为例，教师可以根据热播的偶像剧《流星花园》，来恰当的引入今天要学的这首歌，这样极大的调动了学生的学习兴趣，大部分的初中生对这首歌都耳熟能详，那么大家在学习这首歌时也会感到很轻松，并且容易学会。教师也可以采用多媒体方式，将《流星花园》的情节播放出来，独特而又熟悉的画面感出现在眼前，让学生莫名的拉近与音乐的距离。
四、积极组织实践活动
在初中音乐教学中，教师要将音乐与实践活动相结合，让学生能够多多参与到音乐实践当中，经过实践的学习，不仅可以让学生学会独立思考，发现自身存在的不足，从而不断的发展自我和完善自我，而且对学生的世界观、人生观和价值观的培养也有一定的影响。例如在学习《春天的脚步》这首歌时，教师可以组织学生外出春游，并在春游过程中，感受春天的气息，学唱这首歌就会更加容易投入感情，让学生在玩的同时，学会唱歌，主动表现自我，在不断的认识中，挑战自我，超越自我。当然教师也可以将参加音乐会的名额作为日常竞赛的奖励，让学生自由竞争，提供公平的竞赛方式，最后让学生去音乐会现场，感受音乐带来的精神食粮，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
五、课堂以学生为主体
在课堂上，教师要有技巧的引导学生，让学生主动表达自己的观点，同时教师要根据学生的实际情况来选择教学内容和教学方法，不能忽视对学生学习兴趣的培养，更不能想当然的根据自己喜好选择教学内容。要多采用课堂中学生多说、老师少讲的现象，培养学生的主人翁意识。例如学习《雨花石》这首歌时，教师就可以先让学生表达出对雨花石的认识，并找出雨花石与石头的区别和哪些地方盛产雨花石，在学生回答完毕以后，说出准确的答案，告诉学生它本质上是一种石头，在南京比较多见，是南京著名景点雨花台下铺的石头，为了纪念“南京大屠杀”而设立，引起学生对《雨花石》这首歌的浓厚兴趣。通过这个方式，学生会加深对这首歌的印象，会很快记住并学会这首歌，并领会雨花石身上的精神。
对于音乐教学采用创新模式，不仅可以让学生在学会唱歌的同时，还培养了创新意识，增加了对课外知识的丰富度，开阔了自己的视野，因此将创新模式教学应用到初中音乐教学中显得尤为重要，更需要广大音乐老师去摸索和探知更好的创新教学方式，全方面培养学生的音乐鉴赏能力和对美的追求。慢慢的提高教学质量，增强学生学习能力。同时，多参加实践活动，可以增强对音乐的兴趣，还能提高音乐鉴赏能力，学会对美的追求，全面发展自身素养。