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教师要始终把提出问题的主动权交还给学生，启发他们深入探究问题，尊重学生个体体验。在数学教学中，教师要建立起和谐、民主、平等和相互尊重，互相学习，共同促进的新型师生关系；课堂教学的重心要转移到引导学生自身操作过程上来；通过对解决问题的深入反思，不仅能巩固知识、方法，避免错误，而且能使学生逐步掌握质疑的方法和策略。