【摘 要】
：
立德树人是高校教育的根本任务,为打破高职专业教育和思政教育的“孤岛效应”,需要将思政元素有效融入专业教学中,以实现课程思政,帮助教学对象树立正确的价值观念.文章在简要介绍课程思政的起源与内涵的基础上,结合高职城市轨道交通类专业课程的特点,对其专业课程思政的发展进行了梳理,总结了该专业内容多样性、运用灵活性、融入方法多样性的特点.结合这些研究成果,提出了课程思政的发展设想:以工匠精神为引领,落实立德树人;以多元教法为推动,增强教学实效;以实践教学为升华,推进知行合一.
【机 构】
：
江西交通职业技术学院,江西南昌330013;江西交通职业技术学院,江西南昌330013
论文部分内容阅读
立德树人是高校教育的根本任务,为打破高职专业教育和思政教育的“孤岛效应”,需要将思政元素有效融入专业教学中,以实现课程思政,帮助教学对象树立正确的价值观念.文章在简要介绍课程思政的起源与内涵的基础上,结合高职城市轨道交通类专业课程的特点,对其专业课程思政的发展进行了梳理,总结了该专业内容多样性、运用灵活性、融入方法多样性的特点.结合这些研究成果,提出了课程思政的发展设想:以工匠精神为引领,落实立德树人;以多元教法为推动,增强教学实效;以实践教学为升华,推进知行合一.
其他文献
专业课程建设在线上线下混合式教学日渐成熟的基础上,能更加有效地开展课程思政改革,实现全方位育人.文章以H大学行政管理专业《公共管理技术与方法》课程为例,通过对授课对象学情分析、课程目标重构等环节展开,尝试性探索并实践了以“线上线下混合式教学”为依托的课程思政教学改革,从线上课程思政、线下课程思政、课程思政效果评价三方面分析课程思政的开展模式,旨在实现“知识-能力-素质-人格”四位一体的人才培养目标.
普通高职专科职业院校队伍建设工作是推进国家工业现代化和高等职业技术教育办学制度的重要组成部分,要坚持以立身育德、办学树才、育人办学为根本,以更好地服务国家及社会经济发展的需要为办学目标和教育宗旨,以教育引导和支持促进学生就业为主要战略发展导向,培养一批高技术、高素质的专业劳动者及其他专业知识技术性强的人才.在从事高职高等专科院校课堂教学的过程中融入课程思想理论政治艺术教育的主要内容,改进课程思想理论政治艺术教育学科工作的教学方法,发挥高校课程理想思政育德树人的重要功能,对高职院校的思政教育工作者创造了一种
课程思政是高等教育的重要组成部分,重视大学国际班学生的英语课程思政尤为重要.本研究以陕西某高校国际班23名学生为研究对象,采用课堂观察和学习反思的方法,运用合作学习中的TPS法和项目式教学法,研究了大学国际班学生在雅思英语课程思政方面的认知体验.研究结果表明,学生在体验中国传统文化方面愉悦感强烈,学生在认知方面的分析能力和判断能力得到增强.本研究有助于提高大学生对本民族文化的认知,增强大学生的民族自信心.
现代人文教育对医学生的培养产生了深远影响,因此必须加强对医学生的人文教育培育.文章以探究人文教育对医学生沟通技巧的影响为研究目标,首先论述了人文教育缺失对医学生沟通能力的影响,着重分析了人文教育对医学生沟通能力的重要意义,并在此基础上提出了通过人文教育提高医学生沟通能力的方法途径,以期促进我国医学生沟通技巧的提升.
“五个认同”是在新时代背景下,对传统祖国认同、民族认同、文化认同、政党认同和制度认同的概括和总结,升华和发展.文章针对“五个认同”理论研究现状展开论述,对开展研究涉及的学科领域进行分析,分别对文化认同、民族认同和国家认同的实证研究现状进行综述,借助于国家认同的研究成果,提出“五个认同”的二维结构模型.最后,提出了开展实证研究、定量分析的理论基础和思路框架.
哲学中探讨的“真”是指真理和本真.所谓本真则是指人们对事物存在的本真性的认识,追本溯源,加深对教育最根本的认识,才能找到教育“生命性”力量的本源.文章将在“双减”大背景下,基于对人文主义的认识,对教育本真进行再思考,以期使得个人、家庭、学校、社会都能在有温度的教育场域中和谐、有序发展.
教育部提出打造“金课”,淘汰“水课”是基于对大学教学现状的客观判断.积极推进“金课”建设,是大学教育的必然选择.三亚学院为打造一流本科课程,一直走在教学改革的前列,从符合国际标准的课程大纲,到绘制与行业对接的课程地图,无不践行着“金课”的理念标准.文章以三亚学院公共基础课大学写作课程为例,对一系列改革措施展开探索.以期贯彻落实“金课”理念,推进高校教学改革成效,培养更多高素质应用型人才.
国家制定出台创新驱动发展战略的核心就是科技创新,科技创新离不开创新创业人才的培养.在我国教育体制改革的过程中,高等教育的发展理念更注重创业教育,是推动高等职业院校培养创新型人才的内在驱动力.但是,现阶段我国高等职业院校所开展的创业教育还普遍存在对创新教育认识不够、教育目标分层不清、教育管理混乱、教育氛围缺失等问题,需要加强对创业教育的研究与分析,国家教育政策要求创新高职院校创业教育,更好地促进国家创新驱动发展战略的落实.
针对国际中文线上教学的新形势,文章立足亚美尼亚的现实情况,调研了36名中文教师、90名学生、12位学校领导和28位学生家长.相对于传统教学,高达63.89％的中文教师认为教学效果受限,只有33.33％的学生持满意态度,66.67％的学校领导和71.43％的学生家长不认同线上教学.通过研究中文线上教学的影响因素,文章基于一线教师工作实践提出应对策略,以期推动国际中文教育事业发展.
“中国梦”是党的十八大召开以来,习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念,即“实现中华民族伟大复兴”.高职院校作为祖国建设中人才输出的重要阵地,不仅要重视学生的技能知识培训,更要注重思想建设,中国梦融入高等职业教育,可以有效地激发学生的爱国主义情怀以及为祖国奋斗的思想意识,有利于学生了解当前的政治走向并明确未来发展的方向,为未来自身与社会的发展做好充分准备.以中国梦融入高职思政课的对策为重点研究内容,以期增强思政课时效性和针对性.