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【摘要】高考作文中议论文体真正能写好的不多，笔者有感于议论文写作现状，试通过选例、述例、析例三个方面，努力探究如何使“带着镣铐跳舞”的考场议论文突破“八股腔”，鲜活生动起来。
【关键词】议论文 选例 述例 析例
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0092-02
孔子说：“言之无文，行而不远。”这句话恰恰切中了近年高考议论文的弊病所在：“语言干瘪，八股腔重，文字缺乏活气，读来令人困倦。”须知议论文也是讲求鲜活、讲求灵气、讲求文采的。如庄子说理文章的汪洋恣肆、纵横捭阖，鲁迅文章的生动譬喻、于嬉笑怒骂中直击人性之弊。
刘大櫆在《论文偶记》中说：“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施？然有土木材料，而不善设施者甚多，终不可为大匠。”俗话说：例好一半文，欲成“大匠”，首在用好素材，重在“三活”。
一、眼光之活：慧眼选例
什么是好例子？其一，见所未见；其二，见人所未能见。即：尽量选取新颖、个性化的“生例”，若是“熟例”则要“熟”中翻新，寻找到其中独特的细节。
如“成功与准备”一文中的用例：
（甲）越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重的准备，使他终能扭转败局，灭吴雪耻。
（乙）龟苓膏需要在炼乳蜂蜜的搭配下花费10小时的酝酿，才能恰到好处地熬制出微香清苦的滋味。
两则事例都简洁明了，但比较而言，“勾践”例则过于陈旧，而“龟苓膏”例虽只寥寥几笔，却显得细致独特，让人耳目一新。
素材，是一切写作的基础。而论据，则是一篇议论文的血肉。唯有血肉丰满，文章读起来才有滋味。因此，在议论文的教学中，首要的不是灌输各种写作技巧，而是积累丰富的素材以及辨别素材优劣的火眼金睛。
二、语言之活：生动述例
好食材，需要好厨师。好的素材还需好的表述方式。
以2014年江苏高考作文 “青春的朽与不朽”为例，运用《诗经·蹇裳》“子惠思我，蹇裳涉溱。子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！”这一素材写一段议论文开头，比较下面两段文字：
（甲）“《诗经·蹇裳》说：‘子惠思我，蹇裳涉溱。子不我思，岂无他人？’原来青春并不仅指如花容颜，还包含健康、积极的心态。心态年轻，青春亦可不朽。”（学生习作）
（乙）“《诗经》中曾描写过这样一位年轻女子：她隔着湍急的河流，对着心爱的男子大喊：‘你若喜欢我，便摄衣渡河来找我；你若不喜欢我，我便另寻他人，向我提亲的人排了满大街哩！’文末发出‘狂童之狂也且’的感慨。
好一个将青春挥洒到极致，用专属青春的奔放，洒脱地去爱、去恨的女子！
如此女子……即使到了头童齿豁之日，内心深处必定还珍藏着一段明丽而永不朽蚀的青春。” （2014江苏高考优秀作文《狂童之狂也且》）
学生习作中直接引用已成常态。引用名言、诗词文赋等虽然可以体现学生涉猎的广博、底蕴的丰厚，但若引用过多、表述不当就容易形成堆砌，恰如高考阅卷专家的评价：一些考生很少有自己的言语，不停地引用名人警句。有一篇作文，竟然一口气列举了多位名人的讲话，却很少有他自己说。事实上不仅是名言，在其他诗词文赋或典籍记载的引用上，也应避免大量的照抄照搬。
文段（甲）直接引用《诗经》缀上观点句，是一段很规范、稳妥的议论文开头。反观（乙）文段，作者先对《诗经》引文作了改造：不再用艰涩的原句，而是用对原文的意思进行生动转述，语言活泼，很有新鲜感。再对《蹇裳》中的女子做出自己的评价，进一步阐述自己的观点。作者有效地截取素材、适度地改造表述素材，行文就鲜活起来。
三、思维之活：独到析例
陆游《示子遹》总结自己写文章的经历：“我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥宏大。怪奇亦间出……”他从单纯醉心辞藻形体中脱离出来，领悟到：唯有探求深刻独到的思想内容，才能写出“精光不磨”的文章。
在考场议论文中，尤其需要深刻而独到的见解。但对大多数中学生而言，阅读广度与思考深度毕竟有限，对于事件表象背后的实质、现象的成因、影响或意义分析等尚有一定难度，新鲜独特的素材有时也会可遇不可求，在这种情况下，若能对“旧例”进行反常态的解读，亦能抒写出独到的见解。例如俞伯牙与钟子期的一段“知音佳话”，当千古以来人们无不对其赞赏有加时，却有学生另辟蹊径，写出了这样的看法：
“俞伯牙和钟子期因高山流水结为挚友，后钟子期病逝，俞伯牙毁琴绝弦，传为佳话。但是如此佳话除却使人敬服，更多的却是扼腕懊憾。
一朝‘绝弦’，全了琴名，却让美妙的琴音从此埋没，流给后人空洞的追忆与想象。不妨‘改弦’而奏，保有大雅…”（学生习作《绝弦不如改弦》）
为何很多学生的作文缺乏新鲜？最根本的就在于常常陷入人云亦云的思维惯性当中，缺乏自己个性的思考。但上述文段却打破常态，形成个性化的理解，给人新鲜之感。
叔本华说：“不要让你的脑袋，成为别人思想的跑马场。”明代公安派文学也主张“独抒性灵”，也就是要写出自己的真知灼见，这无疑是现在的考场议论文迫切需要的。袁宏道指出：“有一派学问，则酿出一种意见，有一种意见，则创出一般言论。无意见则虚浮，虚浮则雷同矣。”而在“万人过独木桥”的高考考场上，一篇议论文能在众多的文章中脱颖而出而不陷于“雷同”，更是需要一些“反骨”，尤其是对于“熟例”，进行反常态、反常理的分析思考，或可在“旧事”中翻出新意、深意来。
金代王若虚在他的《文辩》中问：“或问文章有体乎？”今人亦或问：议论文有体乎？我曰：活例，则“香”生也。如何盘活例子？我有三法：一曰选例新颖独特；二曰述例精练不失生动；三曰析例深刻独到。
例子，是議论文的源头活水。用活例子，则文章魅力自生！
参考文献：
[1]王开岭.《古典之殇》（山西出版社）
[2]戴卫.《浅析高考作文素材的处理技巧》（《语文世界》.2016.7-8）
[3]李彬.《议论文立意必须走出“陈见”的误区》（《语文月刊》.2014.7）
【关键词】议论文 选例 述例 析例
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0092-02
孔子说：“言之无文，行而不远。”这句话恰恰切中了近年高考议论文的弊病所在：“语言干瘪，八股腔重，文字缺乏活气，读来令人困倦。”须知议论文也是讲求鲜活、讲求灵气、讲求文采的。如庄子说理文章的汪洋恣肆、纵横捭阖，鲁迅文章的生动譬喻、于嬉笑怒骂中直击人性之弊。
刘大櫆在《论文偶记》中说：“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施？然有土木材料，而不善设施者甚多，终不可为大匠。”俗话说：例好一半文，欲成“大匠”，首在用好素材，重在“三活”。
一、眼光之活：慧眼选例
什么是好例子？其一，见所未见；其二，见人所未能见。即：尽量选取新颖、个性化的“生例”，若是“熟例”则要“熟”中翻新，寻找到其中独特的细节。
如“成功与准备”一文中的用例：
（甲）越王勾践卧薪尝胆，忍辱负重的准备，使他终能扭转败局，灭吴雪耻。
（乙）龟苓膏需要在炼乳蜂蜜的搭配下花费10小时的酝酿，才能恰到好处地熬制出微香清苦的滋味。
两则事例都简洁明了，但比较而言，“勾践”例则过于陈旧，而“龟苓膏”例虽只寥寥几笔，却显得细致独特，让人耳目一新。
素材，是一切写作的基础。而论据，则是一篇议论文的血肉。唯有血肉丰满，文章读起来才有滋味。因此，在议论文的教学中，首要的不是灌输各种写作技巧，而是积累丰富的素材以及辨别素材优劣的火眼金睛。
二、语言之活：生动述例
好食材，需要好厨师。好的素材还需好的表述方式。
以2014年江苏高考作文 “青春的朽与不朽”为例，运用《诗经·蹇裳》“子惠思我，蹇裳涉溱。子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！”这一素材写一段议论文开头，比较下面两段文字：
（甲）“《诗经·蹇裳》说：‘子惠思我，蹇裳涉溱。子不我思，岂无他人？’原来青春并不仅指如花容颜，还包含健康、积极的心态。心态年轻，青春亦可不朽。”（学生习作）
（乙）“《诗经》中曾描写过这样一位年轻女子：她隔着湍急的河流，对着心爱的男子大喊：‘你若喜欢我，便摄衣渡河来找我；你若不喜欢我，我便另寻他人，向我提亲的人排了满大街哩！’文末发出‘狂童之狂也且’的感慨。
好一个将青春挥洒到极致，用专属青春的奔放，洒脱地去爱、去恨的女子！
如此女子……即使到了头童齿豁之日，内心深处必定还珍藏着一段明丽而永不朽蚀的青春。” （2014江苏高考优秀作文《狂童之狂也且》）
学生习作中直接引用已成常态。引用名言、诗词文赋等虽然可以体现学生涉猎的广博、底蕴的丰厚，但若引用过多、表述不当就容易形成堆砌，恰如高考阅卷专家的评价：一些考生很少有自己的言语，不停地引用名人警句。有一篇作文，竟然一口气列举了多位名人的讲话，却很少有他自己说。事实上不仅是名言，在其他诗词文赋或典籍记载的引用上，也应避免大量的照抄照搬。
文段（甲）直接引用《诗经》缀上观点句，是一段很规范、稳妥的议论文开头。反观（乙）文段，作者先对《诗经》引文作了改造：不再用艰涩的原句，而是用对原文的意思进行生动转述，语言活泼，很有新鲜感。再对《蹇裳》中的女子做出自己的评价，进一步阐述自己的观点。作者有效地截取素材、适度地改造表述素材，行文就鲜活起来。
三、思维之活：独到析例
陆游《示子遹》总结自己写文章的经历：“我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥宏大。怪奇亦间出……”他从单纯醉心辞藻形体中脱离出来，领悟到：唯有探求深刻独到的思想内容，才能写出“精光不磨”的文章。
在考场议论文中，尤其需要深刻而独到的见解。但对大多数中学生而言，阅读广度与思考深度毕竟有限，对于事件表象背后的实质、现象的成因、影响或意义分析等尚有一定难度，新鲜独特的素材有时也会可遇不可求，在这种情况下，若能对“旧例”进行反常态的解读，亦能抒写出独到的见解。例如俞伯牙与钟子期的一段“知音佳话”，当千古以来人们无不对其赞赏有加时，却有学生另辟蹊径，写出了这样的看法：
“俞伯牙和钟子期因高山流水结为挚友，后钟子期病逝，俞伯牙毁琴绝弦，传为佳话。但是如此佳话除却使人敬服，更多的却是扼腕懊憾。
一朝‘绝弦’，全了琴名，却让美妙的琴音从此埋没，流给后人空洞的追忆与想象。不妨‘改弦’而奏，保有大雅…”（学生习作《绝弦不如改弦》）
为何很多学生的作文缺乏新鲜？最根本的就在于常常陷入人云亦云的思维惯性当中，缺乏自己个性的思考。但上述文段却打破常态，形成个性化的理解，给人新鲜之感。
叔本华说：“不要让你的脑袋，成为别人思想的跑马场。”明代公安派文学也主张“独抒性灵”，也就是要写出自己的真知灼见，这无疑是现在的考场议论文迫切需要的。袁宏道指出：“有一派学问，则酿出一种意见，有一种意见，则创出一般言论。无意见则虚浮，虚浮则雷同矣。”而在“万人过独木桥”的高考考场上，一篇议论文能在众多的文章中脱颖而出而不陷于“雷同”，更是需要一些“反骨”，尤其是对于“熟例”，进行反常态、反常理的分析思考，或可在“旧事”中翻出新意、深意来。
金代王若虚在他的《文辩》中问：“或问文章有体乎？”今人亦或问：议论文有体乎？我曰：活例，则“香”生也。如何盘活例子？我有三法：一曰选例新颖独特；二曰述例精练不失生动；三曰析例深刻独到。
例子，是議论文的源头活水。用活例子，则文章魅力自生！
参考文献：
[1]王开岭.《古典之殇》（山西出版社）
[2]戴卫.《浅析高考作文素材的处理技巧》（《语文世界》.2016.7-8）
[3]李彬.《议论文立意必须走出“陈见”的误区》（《语文月刊》.2014.7）