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教师要把握一轮复习的契机，利用各种素材、资料、场景来创设情境，坚持发现式教学不动摇，对学生的要求要确定在合理的高度，课堂上要舍得花时间让学生思考消化，这样学生的主体作用才能较好地得到发挥，学生的数学思维品质才能逐步积累并提高．
高三一轮复习发现式教学举隅
【摘 要】
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教师要把握一轮复习的契机，利用各种素材、资料、场景来创设情境，坚持发现式教学不动摇，对学生的要求要确定在合理的高度，课堂上要舍得花时间让学生思考消化，这样学生的主体作用才
【机 构】
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无锡市大桥实验学校
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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