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在大学英语教学过程中,存在各种影响教学效果的因素,而教师是影响教学效果的最大因素之一。教师本身的信念即教学效能感会对教学任务目标的界定产生一定的影响,这种影响尤其体现在对于教学资源、策略、方法的选用。本文分析了影响大学英语教师教学效能感的因素,针对这些因素提出了增强大学英语教师效能感的措施。
提高大学英语教师教学效能感的策略
【摘 要】
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在大学英语教学过程中,存在各种影响教学效果的因素,而教师是影响教学效果的最大因素之一。教师本身的信念即教学效能感会对教学任务目标的界定产生一定的影响,这种影响尤其
【机 构】
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北华大学师范分院
【出 处】
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吉林工商学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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