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在学校教育领域,一个令教师和学生都颇感困惑的问题是,为什么智商相近、能力相同的学生学业成就却有显著的差异?如何摆脱“智力开发”所 面临的困境,寻求有利于学生发展的更好的方向?
从期望×价值模式到目标理论的嬗变——心理学关于成就动机研究的进展及启示
【摘 要】
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在学校教育领域,一个令教师和学生都颇感困惑的问题是,为什么智商相近、能力相同的学生学业成就却有显著的差异?如何摆脱“智力开发”所 面临的困境,寻求有利于学生发展的更
【机 构】
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广州华南师范大学教科院基础心理学系,510631
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2001年4期
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