论文部分内容阅读
调查显示，我国有 10%左右的儿童患有“读写障碍症”。读写障碍，也称为读写困难，是一种常见的学习困难。除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力；同时，它也会给儿童带来情绪、行为等方面的诸多问题，这些极有可能影响他们一生的发展。本研究主要通过文献调查法、问卷调查法、访谈法、观察法，分析读写障碍症儿童的表现与归因，从而探讨在图书馆服务这一方面，如何切实有效地作出应对策略。