【摘 要】
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文化，凝聚着人们对生活的思考、期盼和追求，是一种精神上的凝聚和传递，对于培养学生情操，开发学生智力，提高学生素养，拓宽学生视野，都有着积极的意义。小学篮球校园文化的建设与发展，能够让学生对校园文化进行更多的探索，借助篮球这一方式来增加校园文化的厚度，让校园文化在教师和学生的共同创造下，积淀力量，给篮球创设更好的发展平台，形成良好的循环[1]。教师在这样的背景下对学生进行引导，可以改善学生的篮球运动
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文化，凝聚着人们对生活的思考、期盼和追求，是一种精神上的凝聚和传递，对于培养学生情操，开发学生智力，提高学生素养，拓宽学生视野，都有着积极的意义。小学篮球校园文化的建设与发展，能够让学生对校园文化进行更多的探索，借助篮球这一方式来增加校园文化的厚度，让校园文化在教师和学生的共同创造下，积淀力量，给篮球创设更好的发展平台，形成良好的循环[1]。教师在这样的背景下对学生进行引导，可以改善学生的篮球运动现状。
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有关音乐与情绪之关系尤其是音乐情绪诱发机制的研究，一直以来都是为音乐美学界、音乐心理学界乃至音乐教育学界所热烈探讨的课题之一。文章试图从音乐美学与音乐心理学的角度，对音乐情绪诱发机制的相对权威的理论进行简要阐述，在以音乐期待这一机制之一为例的前提下，兼及表述对音乐教育的思考。
乡村文化振兴作为乡村振兴战略的目标要求,决定了乡村振兴的走向,是赓续优秀文脉的重要途径。但与此同时,农村劳动力外流造成乡村文化传承主体的缺失,乡村文化逐渐边缘化。在此背景下,探讨乡村儿童文化能力,对乡村儿童自我精神家园的建构以及促进乡村文化传承、推动乡村文化振兴有着重要的理论和实践意义。而家庭、学校和社区作为教育共同体,以不同的时间和空间形式占据了乡村儿童的整个生活,对乡村儿童文化能力形成和发展具
为筛选出适合江苏省盐城市盐都区使用且对小麦赤霉病具有较好防效的药剂，进行了5种药剂的田间防效比较试验。结果表明，5种药剂均对小麦生长安全，其中40%丙硫·戊唑醇SC、200 g/L氟唑菌酰羟胺SC对小麦赤霉病的防治效果较好，第2次施药后16 d的防治效果分别达89.73%、87.26%,48%氰烯·戊唑醇SC对小麦赤霉病的防治效果与40%丙硫·戊唑醇SC、200 g/L氟唑菌酰羟胺SC接近，也可作
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