高中学生如何鉴赏美术名作

来源 :吉林画报(教育百家 B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mldn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鉴赏著名美术作品的能力,是高中生必备的美术能力之一。高中生要成功鉴赏名作,就要综合采用感悟、联想、对比和判别的方法,来解析美术作品。在体会到了美术作品内在含义的前提下,了解基础性的鉴赏常识和技巧,以便提升鉴赏的实际能力。鉴赏优秀的美术作品,可以培育高中生优良的审美意境,锻炼鉴赏的独特视角。通过发挥自身的联想和形象思考能力,来创造美术作品的新意境。探索鉴赏名作的途径,可以帮助高中生提高艺术素养,发挥美术教育的培育功能。
其他文献
在孩子的世界里充满天真和童趣,而老师或家长在他们心里就是崇拜者和依靠者。对他们说的每一句话都重要,所以尽量不要骗孩子,哪怕是善意的即使在成人眼里五点半只是一个时间概念
在语文课堂复习中,教师喜欢到处搜寻复习资料,而课后练习---这近在眼前的复习资料却常常被语文教师忽视。笔者结合自己的教学实践,从三个方面探析了课后练习在语文复习课中的运
而随着时代的进步,社会的发展,新课程改革极大地冲击了传统的"教师为中心,课本为中心,课堂为中心"的语文教学,开始出现了教师更新教学观念,努力进行教学改革,学生爱学语文,课堂气氛活
随着素质教育改革的进行,对于课堂教学的提问方法也有所改革和影响,很多的英语教师都在潜心研究英语课堂的提问方法,钻研怎样通过有效的提问来吸引学生的注意力,突出问题的提问价
高效课堂的语文教学是以学生为主的语文教学;高效课堂的语文教学是面向全体的语文教学;高效课堂的语文教学必须是效率高效的语文教学。
师生互动式实现有效教学课堂很重要的一环,当今我们的师生课堂互动存在一些问题,例如互动意识不强、氛围不够,文本不够重视、欠缺主体意识等,本文提出了一些策略来应对这些问题。
著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以
在初中语文的教学中,作文占据了很大部分,抓好作文教学至关重要,课标所强调的是写作的总体要求与主要途径,而制定课程标准时只是指明六至九年级的写作标准,没有具体细化的分阶段的
我们可以将阅读理解题归纳为以下几种题型:细节理解题、词句理解题、主旨大意题、推理判断题、文章结构题等。