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过程教学法曾一度取代结果法被广泛应用到英语写作课堂教学中,本文作者也是通过多年的课堂教学实践,进而研究该方法的主要特征,主要阶段及其每个阶段在写作课堂的具体操作与有效应用;同时,这些研究也发现了此方法在具体课堂运用中的某些局限性,从而提出了任何教学方法都有它固有的应用环境和前提条件.建议在针对不同授课对象的情况下多种方法合并使用.