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【摘 要】教学实习是高等教育的一个重要教学环节，它不仅能使学生、教师在了解社会，提高实践应用能力的同时，也让社会了解学校，将理论研究成果带给社会，服务于社会。但是，教学实习难，特别是校外教学实习难，也是困扰高等院校深化教学改革，提高教学质量的一个重要问题。本文结合我校财税专业学生近年的教学实习活动，分析高校教学实习中存在的主要问题，探讨加强高校教学实习工作，提高教学实习质量的途径。
【关键词】教学实习；问题；对策
【中图分类号】：G742 【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
1 近年我校财税专业开展的校外教学实习活动
财政学科是一个应用性、操作性很强的经济学科，校外教学实习是高等院校财税专业的一个重要教学环节。适应时代的要求，作为人才的主要输出基地，高等院校不仅要重视知识的传承，为学生打下坚实的理论基础，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力，开展校外教学实习是实现这一目标的必要措施。由于我国正处在一个变革时期，财税改革日新月异，许多财税改革实践内容无法及时反映到教学内容中，教材建设明显跟不上实际的变化。即便教师能够及时更新教学内容，由于学生对财税实践缺乏感性认识，直接影响了他们对财税理论、财税制度以及财税改革的认识和理解。开展校外教学实习，不仅有利于增强学生对社会现实的感性认识，加深他们对财税理论和财税制度的认识，提高他们分析问题和解决问题的能力，也有利于提高学生未来走上工作岗位以后的适应能力。参加实习的教师也能够更好地了解当前财税改革的实际，避免理论脱离实际，及时更新教学内容，提高教学科研水平。暨南大学是我国的一所华侨大学，我校财税专业的学生来源广泛，不仅有内招学生，还有大量的外招学生。外招学生来自不同的国家和地区，有着不同的文化背景和价值观，开展校外教学实习的意义更为重大。它不仅有利于帮助外招学生适应内地的教学科研环境，而且也是广大外招学生了解祖国国情，增强其国家意识，培养其爱国感情的重要途径。
为此，在经费比较紧张的情况下，我系仍然坚持每年组织学生进行校外教学实习。在财税部门的大力支持下，通过共建和课题调研、研讨等方式，先后组织学生到广州及周边的番禺、增城、从化、花都、南沙、南海、韶关、清远等地进行教学实习，并在清远地方税务局挂牌设立教学实习基地。在教学实习中，我们还根据我系特殊的学生结构，采取多种教学实习方式，对不同来源、不同层次的学生进行有针对性的安排和指导。内招学生对国情相对比较了解，主要着重于提高他们的实践能力，使他们加深对财税理论的理解，对于外招学生则需要在此基础上，让他们更多地了解国情、社情、民情，了解不同国家和地区的制度差异、历史和文化差异。本科学生年龄小，阅历浅，独立学习和研究能力差，主要采取参观学习的方式，着重于提高他们对财税工作的感性认识和动手能力；研究生则更着重于提高他们分析问题和解决问题的能力，特别是我校财税专业来自港澳台地区的研究生，大多来年龄较大，或是资深的会计师，或是长期在台湾、香港财税部门工作，有着丰富的实践经验，动手能力强，接受能力强，社会活动能力强，在学习上有很强的目的性和针对性，主要是结合实际部门的需要，通过课题调研、研讨的方式进行。通过实习，拓宽了学生们的眼界，加深了对我国财税工作及存在的问题的认识，加强了师生之间的交流。我们在实习中还注重把教书与育人有机地结合起来，不仅在学业上给予学生必要的指导，而且还在生活中给予他们帮助，使学生改变了不少不良的生活习惯，许多毕业生走上工作岗位以后，都对教学实习生活记忆犹新，认为教学实习生活对他们后来适应社会帮助很大，特别是来自台湾、香港、澳门的学生，通过实习加深了他们对祖国的社会经济发展的了解，不仅对他们顺利完成学业有很大的帮助，也使他们加深了对祖国的认同感。
2 教学实习中存在的主要问题
2.1 重视不够
目前我校对校外教学实习还没有给予足够的重视，受传统教育观念的影响，仍然存在着重理论，轻实践，重课堂讲授，轻实际操作，重校内教学，轻校外教学实习，重知识传授，轻综合能力培养的倾向。对教学实习的政策导向不够，也没有形成比较规范的管理办法。不少专业都没有专门组织学生进行教学实习，毕业班的学生大都是自己联系实习单位，进行分散实习，由于缺乏组织，没有专门的教学实习计划，教学实习的内容、目的不明确，无法得到老师的及时指导，一部分学生没有完成教学实习，也无法得到监控，教学实习的效果受到很大的影响。
2.2 经费投入不足
由于当前教育经费比较困难，学校又面临着扩大招生、改善教学一条件等繁重的建设任务，对本科学生的实习经费安排不足，研究生根本没有安排专门的教学实习经费，使院系的负担比较重，学生的教学实习质量受到影响。
2.3 怕担责任和风险
组织学生外出进行教学实习，是一项复杂的工作，从教学实习计划的制定，到实习单位的联系，实习内容的谐调，实习工作的安排，学生的生活起居，方方面面都需要细致考虑，现在的学生独生子女多，独立能力较差，害怕出事故，因此，有些领导和老师产生了畏难情绪，多一事不如少一事。现在财税部门的工作任务都十分繁重，信息化建设程度不断提高，主要业务都运用电脑操作，一些单位由于担心接受学生实习影响工作进度，害怕学生实习造成事故，怕承担社会风险责任，也不愿意接收学生实习。
2.4 教学实习的质量还有待提高
目前影响教学实习质量的因素主要有：一是时间较短，主要受经费的影响，学校安排的经费不足，学校的财政分配制度又导致院系财力十分困难，虽然实际部门能够提供一些支持，但是也是十分有限的，为了不增加学生的负担，只能缩短教学实习时间；二是实习计划还存在问题，在教学计划的制定上，虽然有教学实习的内容，但是与各课程的衔接存在问题，加之我校出于厚基础、宽口径的培养思路，实行大平台教学，一、二年级不分专业，三年级才确定专业，导致学生专业学习开始得较晚，三年级组织实习缺乏必要的专业知识基础，四年级由于专业课程学习繁重，毕业生又面临投考公务员和找工作的压力，在时间安排上十分困难；三是没有稳定的教学实习基地，每次教学实习，我们都要花费大量的时间与接收单位谐调实习内容，调整实习计划，接收单位也难以提供素质稳定的实习指导人员。
3 加强财税专业学生教学实习工作的思考
3.1 领导重视，确保经费
领导和教师首先要在思想上转变观念，正确认识教学实习活动对高等专业人才培养的重要意义，在思想上高度重视，克服畏难情绪，在政策上正确引导，在经费安排上积极支持。在目前学校经费比较困难的情况下，应统一认识，开源节流，把教学实习经费安排放到重要的地位，使院系心中有数，对教学实习进行统筹安排。同时要加强对教学实习的预算管理，调整学校的财政分配制度，充分调动院系的积极性。
3.2 认真计划，规范发展
学校应根据各院系开展教学实习的实际情况，不断总结经验，积极探索新形势下，搞好教学实习的经验，进一步规范教学实习工作。教学实习大致可以划分为前期准备、组织实施和实习总结三个阶段。细致的前期准备是顺利组织实习的基础，包括确立实习目标、制定实习计划、编写实习大纲，特别要协调好教学实习与各专业课程学习的关系，在教学内容和进度上更好地加以配合。组织实施是实习工作的核心内容，特别要在师资选派和实习基地建设等方面给予明确的规范和要求。实习总结是提高教学实习质量的保证，不仅要求实习结束以后每个学生应进行自我总结，而且要求指导教师在每项实习活动后进行小结，对学生进行及时的指导和引导。
3.3 加强社会联系，建立稳定的实习基地
稳定的教学实习基础，有利于确立稳定的教学实习计划，建立稳定的教学实习师资队伍，不仅是本系派出的指导教师，更重要的是有利于吸收一批实际部门有一定教学经验的业务骨干，加强对学生的指导，这对提高教学实习的质量是十分重要的。教学实习基地的建设要建立在互利、互惠的基础上，在这方面我们与广州、清远地方税务局进行了有益的尝试，一方面税务部门为学生提供实习条件，另一方面我系也在科研课题和教育培训方面对他们给予支持。
3.4 认真选派师资
如前所述，组织学生进行校外教学实习是一项十分复杂和细致的工作，对指导老师的要求很高，不仅要有良好的业务素质，而且要有强烈的责任感，要有一颗热爱学生的心。校外实习生活不同校内教学，经常会遇到事先预想不到的变化，因此，需要带队教师具备临急应变的能力，在校外学习生活，教师就是学生的主心骨，稳定的心理素质，不仅如此，在实习过程中，师生们朝夕相处，老师的一言一行无时无刻都影响着学生，要求教师要真正做到以身作则，为人师表。
总之，教学实习是财税专业教学中的一个重要环节，也是一项细致和复杂的工作。但是，只要领导重视，采取有力措施，正确引导和支持，充分调动各方面的积极性，从实际出发，开拓思路，创造条件，就能够在实践中不断总结经验，提高教学实习的质量。
参考文献
[1] 程炎平,鄭可敏.校外实习基地的现状与改革思路.实践教学研究.暨南大学出版社.2003.12.
[2] 陈志平,曾英桂.校外教学实习基础建设的经验与对策.广州大学学报.2001.9.
[3] 蔡克勇.社会历史发展的重要趋势——论加强校企合作的重要性和紧迫性.高等教育研究.1997.6.
[4] 罗绍德,陈一珊.内外招两类学生分流教学存在的问题和对策.暨南高等教育研究.2005.2.
【关键词】教学实习；问题；对策
【中图分类号】：G742 【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)07-0000-00
1 近年我校财税专业开展的校外教学实习活动
财政学科是一个应用性、操作性很强的经济学科，校外教学实习是高等院校财税专业的一个重要教学环节。适应时代的要求，作为人才的主要输出基地，高等院校不仅要重视知识的传承，为学生打下坚实的理论基础，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力，开展校外教学实习是实现这一目标的必要措施。由于我国正处在一个变革时期，财税改革日新月异，许多财税改革实践内容无法及时反映到教学内容中，教材建设明显跟不上实际的变化。即便教师能够及时更新教学内容，由于学生对财税实践缺乏感性认识，直接影响了他们对财税理论、财税制度以及财税改革的认识和理解。开展校外教学实习，不仅有利于增强学生对社会现实的感性认识，加深他们对财税理论和财税制度的认识，提高他们分析问题和解决问题的能力，也有利于提高学生未来走上工作岗位以后的适应能力。参加实习的教师也能够更好地了解当前财税改革的实际，避免理论脱离实际，及时更新教学内容，提高教学科研水平。暨南大学是我国的一所华侨大学，我校财税专业的学生来源广泛，不仅有内招学生，还有大量的外招学生。外招学生来自不同的国家和地区，有着不同的文化背景和价值观，开展校外教学实习的意义更为重大。它不仅有利于帮助外招学生适应内地的教学科研环境，而且也是广大外招学生了解祖国国情，增强其国家意识，培养其爱国感情的重要途径。
为此，在经费比较紧张的情况下，我系仍然坚持每年组织学生进行校外教学实习。在财税部门的大力支持下，通过共建和课题调研、研讨等方式，先后组织学生到广州及周边的番禺、增城、从化、花都、南沙、南海、韶关、清远等地进行教学实习，并在清远地方税务局挂牌设立教学实习基地。在教学实习中，我们还根据我系特殊的学生结构，采取多种教学实习方式，对不同来源、不同层次的学生进行有针对性的安排和指导。内招学生对国情相对比较了解，主要着重于提高他们的实践能力，使他们加深对财税理论的理解，对于外招学生则需要在此基础上，让他们更多地了解国情、社情、民情，了解不同国家和地区的制度差异、历史和文化差异。本科学生年龄小，阅历浅，独立学习和研究能力差，主要采取参观学习的方式，着重于提高他们对财税工作的感性认识和动手能力；研究生则更着重于提高他们分析问题和解决问题的能力，特别是我校财税专业来自港澳台地区的研究生，大多来年龄较大，或是资深的会计师，或是长期在台湾、香港财税部门工作，有着丰富的实践经验，动手能力强，接受能力强，社会活动能力强，在学习上有很强的目的性和针对性，主要是结合实际部门的需要，通过课题调研、研讨的方式进行。通过实习，拓宽了学生们的眼界，加深了对我国财税工作及存在的问题的认识，加强了师生之间的交流。我们在实习中还注重把教书与育人有机地结合起来，不仅在学业上给予学生必要的指导，而且还在生活中给予他们帮助，使学生改变了不少不良的生活习惯，许多毕业生走上工作岗位以后，都对教学实习生活记忆犹新，认为教学实习生活对他们后来适应社会帮助很大，特别是来自台湾、香港、澳门的学生，通过实习加深了他们对祖国的社会经济发展的了解，不仅对他们顺利完成学业有很大的帮助，也使他们加深了对祖国的认同感。
2 教学实习中存在的主要问题
2.1 重视不够
目前我校对校外教学实习还没有给予足够的重视，受传统教育观念的影响，仍然存在着重理论，轻实践，重课堂讲授，轻实际操作，重校内教学，轻校外教学实习，重知识传授，轻综合能力培养的倾向。对教学实习的政策导向不够，也没有形成比较规范的管理办法。不少专业都没有专门组织学生进行教学实习，毕业班的学生大都是自己联系实习单位，进行分散实习，由于缺乏组织，没有专门的教学实习计划，教学实习的内容、目的不明确，无法得到老师的及时指导，一部分学生没有完成教学实习，也无法得到监控，教学实习的效果受到很大的影响。
2.2 经费投入不足
由于当前教育经费比较困难，学校又面临着扩大招生、改善教学一条件等繁重的建设任务，对本科学生的实习经费安排不足，研究生根本没有安排专门的教学实习经费，使院系的负担比较重，学生的教学实习质量受到影响。
2.3 怕担责任和风险
组织学生外出进行教学实习，是一项复杂的工作，从教学实习计划的制定，到实习单位的联系，实习内容的谐调，实习工作的安排，学生的生活起居，方方面面都需要细致考虑，现在的学生独生子女多，独立能力较差，害怕出事故，因此，有些领导和老师产生了畏难情绪，多一事不如少一事。现在财税部门的工作任务都十分繁重，信息化建设程度不断提高，主要业务都运用电脑操作，一些单位由于担心接受学生实习影响工作进度，害怕学生实习造成事故，怕承担社会风险责任，也不愿意接收学生实习。
2.4 教学实习的质量还有待提高
目前影响教学实习质量的因素主要有：一是时间较短，主要受经费的影响，学校安排的经费不足，学校的财政分配制度又导致院系财力十分困难，虽然实际部门能够提供一些支持，但是也是十分有限的，为了不增加学生的负担，只能缩短教学实习时间；二是实习计划还存在问题，在教学计划的制定上，虽然有教学实习的内容，但是与各课程的衔接存在问题，加之我校出于厚基础、宽口径的培养思路，实行大平台教学，一、二年级不分专业，三年级才确定专业，导致学生专业学习开始得较晚，三年级组织实习缺乏必要的专业知识基础，四年级由于专业课程学习繁重，毕业生又面临投考公务员和找工作的压力，在时间安排上十分困难；三是没有稳定的教学实习基地，每次教学实习，我们都要花费大量的时间与接收单位谐调实习内容，调整实习计划，接收单位也难以提供素质稳定的实习指导人员。
3 加强财税专业学生教学实习工作的思考
3.1 领导重视，确保经费
领导和教师首先要在思想上转变观念，正确认识教学实习活动对高等专业人才培养的重要意义，在思想上高度重视，克服畏难情绪，在政策上正确引导，在经费安排上积极支持。在目前学校经费比较困难的情况下，应统一认识，开源节流，把教学实习经费安排放到重要的地位，使院系心中有数，对教学实习进行统筹安排。同时要加强对教学实习的预算管理，调整学校的财政分配制度，充分调动院系的积极性。
3.2 认真计划，规范发展
学校应根据各院系开展教学实习的实际情况，不断总结经验，积极探索新形势下，搞好教学实习的经验，进一步规范教学实习工作。教学实习大致可以划分为前期准备、组织实施和实习总结三个阶段。细致的前期准备是顺利组织实习的基础，包括确立实习目标、制定实习计划、编写实习大纲，特别要协调好教学实习与各专业课程学习的关系，在教学内容和进度上更好地加以配合。组织实施是实习工作的核心内容，特别要在师资选派和实习基地建设等方面给予明确的规范和要求。实习总结是提高教学实习质量的保证，不仅要求实习结束以后每个学生应进行自我总结，而且要求指导教师在每项实习活动后进行小结，对学生进行及时的指导和引导。
3.3 加强社会联系，建立稳定的实习基地
稳定的教学实习基础，有利于确立稳定的教学实习计划，建立稳定的教学实习师资队伍，不仅是本系派出的指导教师，更重要的是有利于吸收一批实际部门有一定教学经验的业务骨干，加强对学生的指导，这对提高教学实习的质量是十分重要的。教学实习基地的建设要建立在互利、互惠的基础上，在这方面我们与广州、清远地方税务局进行了有益的尝试，一方面税务部门为学生提供实习条件，另一方面我系也在科研课题和教育培训方面对他们给予支持。
3.4 认真选派师资
如前所述，组织学生进行校外教学实习是一项十分复杂和细致的工作，对指导老师的要求很高，不仅要有良好的业务素质，而且要有强烈的责任感，要有一颗热爱学生的心。校外实习生活不同校内教学，经常会遇到事先预想不到的变化，因此，需要带队教师具备临急应变的能力，在校外学习生活，教师就是学生的主心骨，稳定的心理素质，不仅如此，在实习过程中，师生们朝夕相处，老师的一言一行无时无刻都影响着学生，要求教师要真正做到以身作则，为人师表。
总之，教学实习是财税专业教学中的一个重要环节，也是一项细致和复杂的工作。但是，只要领导重视，采取有力措施，正确引导和支持，充分调动各方面的积极性，从实际出发，开拓思路，创造条件，就能够在实践中不断总结经验，提高教学实习的质量。
参考文献
[1] 程炎平,鄭可敏.校外实习基地的现状与改革思路.实践教学研究.暨南大学出版社.2003.12.
[2] 陈志平,曾英桂.校外教学实习基础建设的经验与对策.广州大学学报.2001.9.
[3] 蔡克勇.社会历史发展的重要趋势——论加强校企合作的重要性和紧迫性.高等教育研究.1997.6.
[4] 罗绍德,陈一珊.内外招两类学生分流教学存在的问题和对策.暨南高等教育研究.2005.2.