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摘 要：传统民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分，其广泛体现了我国广大劳动人民的经验智慧，值得我们传承借鉴。而通过将传统民间游戏应用于学前教育中，不仅可以起到丰富教学内容的作用，还有利于学生传承这些优秀传统文化，体会传统文化的魅力。有鉴于此，本文将论述传统民间游戏在学前教育中的实际应用，分析其应用价值，意在为相关行业者提供参考价值。
关键词：传统民间游戏;学前教育;应用价值
对于学前教育而言，游戏是日常教学中所最常见的辅助手段。而传统民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分，其具有所需道具简单易得、趣味性较强以及种类丰富等特点，在学前教育的应用中必定能够大放光彩。
1 传统民间游戏在学前教育中的实际应用
1.1 深入挖掘游戏道具，激活学生学习热情
通过对游戏趣味性的有效把控能够有效激活学生的学习热情。对此，教师在展开游戏活动时，一定要注重游戏的趣味性与可玩性，这样才能保证幼儿的参与热情。事实上传统民间游戏的道具基本来自于我们生活中的常见物件。由此，教师就可以引导学生走进生活，在大自然中找到乐趣[1]。树木飘下的几片叶子、街道旁随处可见的小花以及田野间几颗造型奇特的石子，这些材料都可以成为学生的游戏道具，而通常学生在寻找这些游戏材料时就已经产生了浓厚的兴趣，这将不仅能够有效培养学生的动手观察能力，还利于学生熟悉自然界的各种事物。
1.2 探寻传统民间游戏内容
幼儿园在将传统民间游戏应用于学前教育之前，首先应当对教师开展必要的组织培训工作，帮助教师深入了解各种传统民间游戏的玩法以及注意事项等。其次，教师在实际的教学过程中，还可以邀请学生家长参与到传统民间游戏的探寻以及制作中，以此来激活学生家长的参与热情，让学生家长也能参与到民间游戏内容的探寻中，例如学生家长小时候常常玩到的踢毽子、跳方格以及翻花绳等等，这样能够有效促进学生与家长之间的互动交流，增进亲子关系。
1.3 将民间游戏实际应用到教学中
对于学前教育而言，幼儿园通常会为学生制定完善的活动计划，具体包括活动时间、活动内容以及活动量等。但是部分活动内容可能会受到天气等原因的影响，导致难以开展。但是对于传统民间游戏而言，就有很大一部分能够忽视时间或地点的影响，随时随地都能够开展。例如常见的击鼓传花、跳格子、丢沙包以及捉迷藏等等民间游戏，如果天气不好不能在室外开展的话，也能够在室内进行。如若是室内的场地有限，也可以开展翻花绳、下棋、折纸以及剪刀石头布等活动。这些内容丰富、形式多样的民间游戏能够有效应用到幼儿園的教学。
2 传统民间游戏在学前教育中的应用价值
传统民间游戏在学前教育中充当着重要的角色，能够有效促进学生的健康成长。由此可见，传统民间游戏对于学前教育有着极大的应用价值，具体如下：
2.1 促进幼儿学生健全人格的养成
在开展民间游戏的过程中，幼儿学生相互配合、相互学习，再加上对于一些角色的扮演，不仅能够收获到成功的喜悦，也能体会到失败时的懊恼，促进其健全人格的养成。例如在开展“老鹰捉小鸡”的民间游戏中，有的学生扮演老鹰的角色，也有的学生扮演鸡妈妈的角色，孩子们通过对角色的扮演能够直观感受到大自然的弱肉强食，同时也体会到了作为一名母亲的伟大，不仅增强了学生的竞争意识，还锻炼了学生的心理承受能力，这些对于学生未来的成长都是大有裨益的，是促进其健全人格养成的重要途径。
2.2 促进幼儿学生的智力发展
将传统民间游戏应用于学前教育中，不仅可以有效丰富课堂教学内容，使得学生在获得了知识的同时，还增强了自身的体魄，培养了团队合作的意识，进而促进学生的德智体美劳的全面发展。例如在开展“七巧板”这一传统民间游戏时，学生通过对不同形状的不断拼装组合，从而形成各种各样的图案形状，这样能够促进学生想象力与创造力的发展。再者，在开展“五子棋”这一传统民间游戏时，学生要想通过五子连珠取胜，就需要不断思考，在培养学生竞争意识的同时，进一步促进学生智力的发展。
2.3 促进幼儿学生体魄的强健
幼儿学生正处在身体发育的关键时期，这时候不仅需要摄入充足的营养，还需要适当的体育锻炼，这有两者同时满足才能够促进学生体魄的强健以及身心的健康发展。而对于民间传统民间游戏而言，有很多游戏在运动量上都是比较充足的，包含跳、跑以及躲闪等动作，能够实现对于幼儿学生身体的有效锻炼[2]。例如“拔河”这一民间游戏，不仅能够起到对学生身体的锻炼作用，还能够培养学生的协同合作能力，可谓是一举两得。除此之外，还有包括打陀螺、抛绣球等游戏，这些游戏还可以锻炼学生的平衡能力。总而言之，这些形式多样、简单有趣的民间游戏可以从多个方面锻炼学生的能力，进而促进其身体发育，培育强健的体魄。
3 结语
将传统民间游戏应用到学前教育中，不仅可以丰富课堂教学内容，还能够提高学生的参与热情，从多个角度促进学生身心的全面发展，体会我国传统文化的魅力，促进我国优秀传统文化的传承。总而言之，将传统民间游戏应用到学前教育中可以有效优化课堂教学质量，具有较强的现实意义以及实用价值。
参考文献：
[1] 李洁.试论民间游戏在幼儿教学中的价值与应用[J].活力，2019，（12）：78-78.
[2] 李鲁.学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探[J].中学英语之友：外语学法教法研究，2018（11）：155-156.
关键词：传统民间游戏;学前教育;应用价值
对于学前教育而言，游戏是日常教学中所最常见的辅助手段。而传统民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分，其具有所需道具简单易得、趣味性较强以及种类丰富等特点，在学前教育的应用中必定能够大放光彩。
1 传统民间游戏在学前教育中的实际应用
1.1 深入挖掘游戏道具，激活学生学习热情
通过对游戏趣味性的有效把控能够有效激活学生的学习热情。对此，教师在展开游戏活动时，一定要注重游戏的趣味性与可玩性，这样才能保证幼儿的参与热情。事实上传统民间游戏的道具基本来自于我们生活中的常见物件。由此，教师就可以引导学生走进生活，在大自然中找到乐趣[1]。树木飘下的几片叶子、街道旁随处可见的小花以及田野间几颗造型奇特的石子，这些材料都可以成为学生的游戏道具，而通常学生在寻找这些游戏材料时就已经产生了浓厚的兴趣，这将不仅能够有效培养学生的动手观察能力，还利于学生熟悉自然界的各种事物。
1.2 探寻传统民间游戏内容
幼儿园在将传统民间游戏应用于学前教育之前，首先应当对教师开展必要的组织培训工作，帮助教师深入了解各种传统民间游戏的玩法以及注意事项等。其次，教师在实际的教学过程中，还可以邀请学生家长参与到传统民间游戏的探寻以及制作中，以此来激活学生家长的参与热情，让学生家长也能参与到民间游戏内容的探寻中，例如学生家长小时候常常玩到的踢毽子、跳方格以及翻花绳等等，这样能够有效促进学生与家长之间的互动交流，增进亲子关系。
1.3 将民间游戏实际应用到教学中
对于学前教育而言，幼儿园通常会为学生制定完善的活动计划，具体包括活动时间、活动内容以及活动量等。但是部分活动内容可能会受到天气等原因的影响，导致难以开展。但是对于传统民间游戏而言，就有很大一部分能够忽视时间或地点的影响，随时随地都能够开展。例如常见的击鼓传花、跳格子、丢沙包以及捉迷藏等等民间游戏，如果天气不好不能在室外开展的话，也能够在室内进行。如若是室内的场地有限，也可以开展翻花绳、下棋、折纸以及剪刀石头布等活动。这些内容丰富、形式多样的民间游戏能够有效应用到幼儿園的教学。
2 传统民间游戏在学前教育中的应用价值
传统民间游戏在学前教育中充当着重要的角色，能够有效促进学生的健康成长。由此可见，传统民间游戏对于学前教育有着极大的应用价值，具体如下：
2.1 促进幼儿学生健全人格的养成
在开展民间游戏的过程中，幼儿学生相互配合、相互学习，再加上对于一些角色的扮演，不仅能够收获到成功的喜悦，也能体会到失败时的懊恼，促进其健全人格的养成。例如在开展“老鹰捉小鸡”的民间游戏中，有的学生扮演老鹰的角色，也有的学生扮演鸡妈妈的角色，孩子们通过对角色的扮演能够直观感受到大自然的弱肉强食，同时也体会到了作为一名母亲的伟大，不仅增强了学生的竞争意识，还锻炼了学生的心理承受能力，这些对于学生未来的成长都是大有裨益的，是促进其健全人格养成的重要途径。
2.2 促进幼儿学生的智力发展
将传统民间游戏应用于学前教育中，不仅可以有效丰富课堂教学内容，使得学生在获得了知识的同时，还增强了自身的体魄，培养了团队合作的意识，进而促进学生的德智体美劳的全面发展。例如在开展“七巧板”这一传统民间游戏时，学生通过对不同形状的不断拼装组合，从而形成各种各样的图案形状，这样能够促进学生想象力与创造力的发展。再者，在开展“五子棋”这一传统民间游戏时，学生要想通过五子连珠取胜，就需要不断思考，在培养学生竞争意识的同时，进一步促进学生智力的发展。
2.3 促进幼儿学生体魄的强健
幼儿学生正处在身体发育的关键时期，这时候不仅需要摄入充足的营养，还需要适当的体育锻炼，这有两者同时满足才能够促进学生体魄的强健以及身心的健康发展。而对于民间传统民间游戏而言，有很多游戏在运动量上都是比较充足的，包含跳、跑以及躲闪等动作，能够实现对于幼儿学生身体的有效锻炼[2]。例如“拔河”这一民间游戏，不仅能够起到对学生身体的锻炼作用，还能够培养学生的协同合作能力，可谓是一举两得。除此之外，还有包括打陀螺、抛绣球等游戏，这些游戏还可以锻炼学生的平衡能力。总而言之，这些形式多样、简单有趣的民间游戏可以从多个方面锻炼学生的能力，进而促进其身体发育，培育强健的体魄。
3 结语
将传统民间游戏应用到学前教育中，不仅可以丰富课堂教学内容，还能够提高学生的参与热情，从多个角度促进学生身心的全面发展，体会我国传统文化的魅力，促进我国优秀传统文化的传承。总而言之，将传统民间游戏应用到学前教育中可以有效优化课堂教学质量，具有较强的现实意义以及实用价值。
参考文献：
[1] 李洁.试论民间游戏在幼儿教学中的价值与应用[J].活力，2019，（12）：78-78.
[2] 李鲁.学前教育中引入游戏的重要性及应用策略初探[J].中学英语之友：外语学法教法研究，2018（11）：155-156.