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摘要：在幼儿教学过程中，游戏教学是教学课堂的重要组成部分之一。这种教学方法对于幼儿身心全方面的发展具有极其重要的意义。几乎所有家长都把“让孩子赢在起跑线上”这一理念作为孩子教育的首要目标。因此，幼儿教育也受到了越来越多家长的广泛关注。而随着教育观念的进步以及外来教育文化的影响，广大教育人士也逐渐意识到教育游戏对于幼儿教育的重要性，但是目前将游戏运用到幼儿教育中的效果并不是很理想。因此，本文将对如何能在幼儿教育中更好地來运用教育游戏展开简单的分析与讨论，旨在帮助广大教师在幼儿教育中提供新的教育思路及参考。
关键词：教育游戏；幼儿教育；运用；分析
前言：教育游戏与其他类型的游戏有所区别，其具有一种明显的严肃属性。从创造初期开始就具有鲜明的严肃性。因此，在其具体操作实施中，更强调某种想要达到的目的性，而不是单单以娱乐作为根本需要。爱玩是每个孩子与生俱来的天性。游戏伴随幼儿成长发展的全部过程。针对幼儿这一天性，以游戏作为依托，将幼儿教育与游戏有机结合，不断能收到良好的教学成效，同时也能使课堂教学富有趣味性。游戏教育是以成熟的教育理论为基础，通过游戏的方式来完成教育目的，其具备较强的灵活性、互动性以及适应性，为幼儿教育开辟了广阔的新天地。
1.合理选用教育游戏
1.1要选择趣味性较强的教育游戏
要想积极调动幼儿的参与性，教师在教育游戏的选择上首先注重的就是要选择趣味性较强的教育游戏。幼儿处在好奇心极强且容易分神的年龄阶段，如果教育游戏的趣味性不高，那么就会造成难以激发幼儿的学习兴趣，进而导致教学效果变差，难以达到教学开展的真正目的。因此，教师在选择游戏的过程中，应该尽量选择带有色彩艳丽的图片或是可以发出生动的、有趣的声音的教育游戏，这样也大大增加了教育游戏的娱乐性。
1.2根据幼儿的特点选择操作性强的教育游戏
幼儿的心理接受能力以及操作能力都有着很大的局限性。那么在教育游戏的选择上要把简便性放在重要首位之上，不应该选择过于复杂的教育游戏。同时，为了加强幼儿的游戏体验以及达到教学目的，教育游戏的难度要尽量降低，并且内容画面都要积极有趣。幼儿在进行教育游戏时可以熟练操作，可大大提高教学质量，同时也能提高幼儿的自信心，达到双向“提高”的目的。
2.将教育游戏合理应用到幼儿教育课堂中的策略
2.1注重培养幼儿的人格品德
教师除了要重视孩子在学习上各方面进行提升，孩子思想品德教育的培养也不容忽视。幼儿处于人生刚刚起步的重要阶段，教师要教会他们最基本的礼貌问题以及道德观念，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观，为其未来成长奠定良好基础。
例：教师可以以音乐游戏的形式来带领幼儿学习《扶爷爷奶奶走路》这一课，在上课之前教师可以采用PPT的方式把之前制作好的图片展示给学生，让学生更直观地看到爷爷奶奶的图片，并且提问爷爷奶奶都具备什么外貌特征？幼儿可以从图片上看出爷爷奶奶的头发是白色的，并且在走路的时候要弯着腰并拄着拐杖。观看图片结束之后教师利用音乐来展示小朋友与爷爷奶奶走路的区别，小朋友走路的音乐是非常欢快的，而爷爷奶奶走路的音乐是比较缓慢的，这样通过音乐收听的形式可以让幼儿进一步感受到爷爷奶奶走路的特点。最后教师请几组小朋友到讲台上做游戏，可以让一位学生扮演爷爷或奶奶，另一位学生去帮他/她捶背或者搀扶其走路。在进行游戏的过程中，教师可以实时提问一下扮作爷爷奶奶幼儿的感受，幼儿会说出“爷爷奶奶走路真的好辛苦”等话语，这样便达到了游戏目的。进行游戏之后教师可以结合游戏来传达给幼儿一个思想：爷爷奶奶年龄大了走路不方便，所以要对爷爷奶奶有礼貌，帮助爷爷奶奶解决问题。幼儿在教育游戏的过程中，不仅学到了尊老爱幼的知识。而且还通过对音乐的试听提高其音乐审美能力。
2.2在教育游戏进行过程中要结合生活实际
目前，很多幼儿园都有自己的活动小院子供幼儿游戏活动，教师可以利用这一地理优势让幼儿养成发现新事物、观察大自然的能力。以“蚂蚁搬豆”为主题，教师可以先让幼儿通过对蚂蚁的观察来说出蚂蚁的特点。这时幼儿通过细心观察便可以说出“蚂蚁很小”、“蚂蚁是黑色的”、“蚂蚁力气很大，能搬起大自己好多好多的东西”。但是孩子对于蚂蚁的认识还是不够深刻，这时教师可以让幼儿收集关于蚂蚁的知识、图画、儿歌，利用一堂课的时间让幼儿展示出自己的成果，展示的同时组织学生举办一场“蚂蚁赛跑”的比赛，让幼儿分成小组，每一位小朋友分别扮演成一个小蚂蚁，通过接力的方式，看看最终哪组可以获胜。但是在赛跑的过程中，需要设置障碍。比如教师布置一些简单的习题，需要小组一同协作的内容或者赛道上的障碍物，使幼儿在赛跑的过程中遇到障碍之后，可以与小组内的其他小朋友共同协商来得出最满意的答案，加深了幼儿分析问题的能力，以及互帮互助的团结精神。
通过上述这样的活动以及团体游戏我们可以分析得出，幼儿在收集有关蚂蚁的资料时，可以很好地培养幼儿关心身边事物、关心动物的感情。而在后面的蚂蚁赛跑游戏中，幼儿通过游戏而感受到人与人之间的感情交流，也从游戏中学习到了团结友爱的精神。
结语：教育游戏最重要的核心便是“寓教于乐”，减少了幼儿对于理解知识的阻碍。而把教育游戏运用到幼儿教育这一教学理念，不仅可以激发幼儿对于学习的积极性、参与性，而且还可以提高幼儿的思考能力、协作能力以及动手能力，促使幼儿可以得到良好的身心全面发育。还希望在广大幼儿教师的不懈努力之下，教育游戏可以更好地被利用于幼儿教育的课堂，使我国幼儿教育事业发展迈上崭新的台阶。
关键词：教育游戏；幼儿教育；运用；分析
前言：教育游戏与其他类型的游戏有所区别，其具有一种明显的严肃属性。从创造初期开始就具有鲜明的严肃性。因此，在其具体操作实施中，更强调某种想要达到的目的性，而不是单单以娱乐作为根本需要。爱玩是每个孩子与生俱来的天性。游戏伴随幼儿成长发展的全部过程。针对幼儿这一天性，以游戏作为依托，将幼儿教育与游戏有机结合，不断能收到良好的教学成效，同时也能使课堂教学富有趣味性。游戏教育是以成熟的教育理论为基础，通过游戏的方式来完成教育目的，其具备较强的灵活性、互动性以及适应性，为幼儿教育开辟了广阔的新天地。
1.合理选用教育游戏
1.1要选择趣味性较强的教育游戏
要想积极调动幼儿的参与性，教师在教育游戏的选择上首先注重的就是要选择趣味性较强的教育游戏。幼儿处在好奇心极强且容易分神的年龄阶段，如果教育游戏的趣味性不高，那么就会造成难以激发幼儿的学习兴趣，进而导致教学效果变差，难以达到教学开展的真正目的。因此，教师在选择游戏的过程中，应该尽量选择带有色彩艳丽的图片或是可以发出生动的、有趣的声音的教育游戏，这样也大大增加了教育游戏的娱乐性。
1.2根据幼儿的特点选择操作性强的教育游戏
幼儿的心理接受能力以及操作能力都有着很大的局限性。那么在教育游戏的选择上要把简便性放在重要首位之上，不应该选择过于复杂的教育游戏。同时，为了加强幼儿的游戏体验以及达到教学目的，教育游戏的难度要尽量降低，并且内容画面都要积极有趣。幼儿在进行教育游戏时可以熟练操作，可大大提高教学质量，同时也能提高幼儿的自信心，达到双向“提高”的目的。
2.将教育游戏合理应用到幼儿教育课堂中的策略
2.1注重培养幼儿的人格品德
教师除了要重视孩子在学习上各方面进行提升，孩子思想品德教育的培养也不容忽视。幼儿处于人生刚刚起步的重要阶段，教师要教会他们最基本的礼貌问题以及道德观念，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观，为其未来成长奠定良好基础。
例：教师可以以音乐游戏的形式来带领幼儿学习《扶爷爷奶奶走路》这一课，在上课之前教师可以采用PPT的方式把之前制作好的图片展示给学生，让学生更直观地看到爷爷奶奶的图片，并且提问爷爷奶奶都具备什么外貌特征？幼儿可以从图片上看出爷爷奶奶的头发是白色的，并且在走路的时候要弯着腰并拄着拐杖。观看图片结束之后教师利用音乐来展示小朋友与爷爷奶奶走路的区别，小朋友走路的音乐是非常欢快的，而爷爷奶奶走路的音乐是比较缓慢的，这样通过音乐收听的形式可以让幼儿进一步感受到爷爷奶奶走路的特点。最后教师请几组小朋友到讲台上做游戏，可以让一位学生扮演爷爷或奶奶，另一位学生去帮他/她捶背或者搀扶其走路。在进行游戏的过程中，教师可以实时提问一下扮作爷爷奶奶幼儿的感受，幼儿会说出“爷爷奶奶走路真的好辛苦”等话语，这样便达到了游戏目的。进行游戏之后教师可以结合游戏来传达给幼儿一个思想：爷爷奶奶年龄大了走路不方便，所以要对爷爷奶奶有礼貌，帮助爷爷奶奶解决问题。幼儿在教育游戏的过程中，不仅学到了尊老爱幼的知识。而且还通过对音乐的试听提高其音乐审美能力。
2.2在教育游戏进行过程中要结合生活实际
目前，很多幼儿园都有自己的活动小院子供幼儿游戏活动，教师可以利用这一地理优势让幼儿养成发现新事物、观察大自然的能力。以“蚂蚁搬豆”为主题，教师可以先让幼儿通过对蚂蚁的观察来说出蚂蚁的特点。这时幼儿通过细心观察便可以说出“蚂蚁很小”、“蚂蚁是黑色的”、“蚂蚁力气很大，能搬起大自己好多好多的东西”。但是孩子对于蚂蚁的认识还是不够深刻，这时教师可以让幼儿收集关于蚂蚁的知识、图画、儿歌，利用一堂课的时间让幼儿展示出自己的成果，展示的同时组织学生举办一场“蚂蚁赛跑”的比赛，让幼儿分成小组，每一位小朋友分别扮演成一个小蚂蚁，通过接力的方式，看看最终哪组可以获胜。但是在赛跑的过程中，需要设置障碍。比如教师布置一些简单的习题，需要小组一同协作的内容或者赛道上的障碍物，使幼儿在赛跑的过程中遇到障碍之后，可以与小组内的其他小朋友共同协商来得出最满意的答案，加深了幼儿分析问题的能力，以及互帮互助的团结精神。
通过上述这样的活动以及团体游戏我们可以分析得出，幼儿在收集有关蚂蚁的资料时，可以很好地培养幼儿关心身边事物、关心动物的感情。而在后面的蚂蚁赛跑游戏中，幼儿通过游戏而感受到人与人之间的感情交流，也从游戏中学习到了团结友爱的精神。
结语：教育游戏最重要的核心便是“寓教于乐”，减少了幼儿对于理解知识的阻碍。而把教育游戏运用到幼儿教育这一教学理念，不仅可以激发幼儿对于学习的积极性、参与性，而且还可以提高幼儿的思考能力、协作能力以及动手能力，促使幼儿可以得到良好的身心全面发育。还希望在广大幼儿教师的不懈努力之下，教育游戏可以更好地被利用于幼儿教育的课堂，使我国幼儿教育事业发展迈上崭新的台阶。