【摘 要】
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在新课改背景下,相关机构对小学识字教学提出了更高的要求.由于小学的学生大脑还未发育完全,智力还没完全打开,在识字教学过程中,教师除了要注重对学生学习能力的培养,还应针
【机 构】
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河南省孟州市槐树乡龙台小学,河南 焦作
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在新课改背景下,相关机构对小学识字教学提出了更高的要求.由于小学的学生大脑还未发育完全,智力还没完全打开,在识字教学过程中,教师除了要注重对学生学习能力的培养,还应针对当前阶段学生好奇心重、较为活泼、易受外界影响等特点选择科学合理的教学策略,进而正确引导学生能够更多、更好地识字,达到提升教学质量的最终目标.主要围绕统编义务教育小学语文教科书一年级识字教学策略进行了探讨分析,旨在为相关教育工作的开展提供一些参考意见.
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