论文部分内容阅读
为了更好的增强学生的专业技能，全面提高学生的综合素质，使其适应社会发展的需要，部分本科院校实施本科生导师制与学分制相结合的教学模式。研究以某师范学院教育技术学系实施开展导师制活动的师生为样本，通过对部分导师和学生的访谈，分析教育技术学系在导师制实践活动中所取得的主要成果及影响导师制活动的主要障碍，并给出改革实施措施、改进实施效果的的建议。研究结果认为，项目驱动的导师制能够有效提升导师和学生参与活动的动机，并对活动的实施质量有促进作用。