可心上了幼儿园，妈妈发现她出现了攻击行为。怎么入园才一个多月，孩子好像就“变坏”了?
　　
　　可心是个敏感的孩子，妈妈因为担心她适应不了新环境，特意千挑万选，替她找了一家环境宽松、允许家长陪护入园的幼儿园。在阿姨的陪同下，可心顺利地入了园，没有出现妈妈担心的大哭大闹的现象，而且在幼儿园也有了自己喜爱的小朋友，常回家提到一个叫天天的小姑娘，妈妈别提多高兴了。
　　可是，一个月过去了，妈妈突然发现，可心出现了攻击性行为，听说在园里打过几次天天了。一向重视孩子品德教育的可心妈妈听到这个消息，真是心急如焚：可心长这么大，从来也不会和别人打架，怎么才上了几天幼儿园就“学坏”了?这天，她特意找到可心的园长，把心里的焦虑一股脑儿说了出来。
　　不料，园长认真地听完可心妈妈的话后，却笑着说：“可心妈妈，可心的这种表现是孩子成长过程中的正常现象，不是品质问题，可不要随便给孩子乱扣帽子哦!”
　　像可心这样在入园后出现异常表现的孩子并不少见。有的父母担心孩子是“学坏了”，有的批评孩子“自私”。其实，这些父母都没有真正了解孩子。
　　对孩子来说，走出家庭，来到幼儿园，是走出自我中心，开始接触社会的第一步，具有重大意义，对孩子来说也是一个极大的变化。突然之间，周围发生了很大的变化：以前在家里想玩什么玩具，立刻去拿就好了，现在玩具却可能在别人的手里；以前想做什么，立刻去做就好了，现在却可能要服从一个新的秩序；以前在家里，自己独享一个、甚至多个成年人的关爱，现在却要和不少其他孩子分享；周围出现了不少陌生的孩子和大人，自己却还不知道怎样和他们交流，去引起他们的注意……我们可以想象，即使是成年人，突然经受这样的改变，还可能难以应对，何况幼小的孩子呢?
　　幼儿在两三岁的时候，还不能有效地用语言表达自己的喜怒哀乐，往往是用身体动作来表达自己的情绪。在从家庭到幼儿园的适应过程中，有的孩子用攻击性行为或是退缩行为来发泄自己的紧张情绪，也有的孩子用攻击性行为来试图与别人交流。
　　幼儿园里有个很有意思的现象，就是孩子常用显得鲁莽的动作，甚至是攻击性行为，来表达自己对别人的喜爱，来吸引别人的注意。这样的行为，对孩子来说，首先是一个进步，说明他已经走出自我中心，开始关注周围的人和物了。但是，孩子还不能停留在那儿，而是需要学会如何用别人能够接纳的方式来表达自己的情感，与别人交流。
　　父母了解了孩子的这种异常行为是孩子成长过程中的正常现象后，就可以消除紧张，用正确的方法去帮助孩子。
　　首先，父母要理解孩子的各种异常行为是学习的过程，不要随便给孩子贴上“自私”、“坏孩子”的品德标签。要有耐心，要学会等待。要了解孩子的成长不是一天之内完成的，需要的是一个漫长的过程，这样，父母才能以平常心对待孩子出现的各种波动。
　　其次，父母要在孩子的学习过程中用正确的方法帮助孩子。要制止孩子错误的做法，最重要的是要给孩子示范正确的做法。只是批评他，孩子还是不知所措。像前面提到的情况，妈妈可以告诉可心：“你喜欢天天，可以告诉她，如果想抱她，要先请她同意。”