【摘 要】
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高职院校设计类专业的课程一直以来都是沿袭本科的一套教学模式和授课内容。但在实际的教学中,高职学生的各项能力要求、培养目标等均与本科教育不一致,导致高职设计类课程缺
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高职院校设计类专业的课程一直以来都是沿袭本科的一套教学模式和授课内容。但在实际的教学中,高职学生的各项能力要求、培养目标等均与本科教育不一致,导致高职设计类课程缺乏特色和实用性。本文以设计类基础课程——《三大构成》为例,探讨本课程的内容与表现形式,提出课程改革的方向。着力把高职学生打造为能为企业所用,实现无缝对接的设计人才。
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