【摘 要】
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基于社会网络分析法分析中国与“一带一路”沿线国家职业教育国际合作的基本特征、合作网络组团结构变化,合作网络核心边缘与演变进程,以及合作子网络的核心边缘情况,通过可
【机 构】
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天津大学教育学院,天津大学职业技术教育研究所
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“现代职业教育治理体系与治理能力现代化研究”(14JZD045),天津市教委人文社科重大项目“新时代新工科建设的实践逻辑模式研究”(2018J WZD35),主持人:肖凤翔
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基于社会网络分析法分析中国与“一带一路”沿线国家职业教育国际合作的基本特征、合作网络组团结构变化,合作网络核心边缘与演变进程,以及合作子网络的核心边缘情况,通过可视化网络图谱的全景扫描发现,国际合作网络整体密度增强,中国在国际合作网络中的核心度逐渐提高,到2017年已成为中心国家,且在合作子网络中,中国也成为中心国家。中国与沿线国家协同借力“一带一路”倡议政策东风,在未来职业教育国际合作领域应深度聚焦权力合作、制度合作、文化合作和能力合作等“四维”,不断为世界输出职业教育区域合作经验智慧。
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