曾经听人说过这样一句话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯是可以决定一个人的命运的。可见，习惯对于人的一生有多么的重要。因此，我们要注重培养学生在中学阶段养成良好的学习习惯。
　　就现在班级中成绩不好的孩子来说，大多数不是因为智力问题，而是因为他们缺乏良好的學习习惯。
　　我们班级王晓璐同学就是一个典型的缺乏良好学习习惯的孩子，我刚接班的第一次考试中，这个孩子考了全班倒数的名次。我开始关注这个孩子的一切基本情况，她比一般的孩子年龄都偏小一些，据我知道的情况来分析，班级里年龄偏小的孩子如果能没有留级，一直跟着班级自然升级，说明她们的智力、能力是没有问题的，而且，年龄偏小的孩子由于智力开发的比较早，决大部分这样的孩子相对在同年级的其他孩子中应该成绩是比较好的，而这个孩子为什么成绩却落的如此靠后呢？在几周后的学习生活中，我发现了她身上的问题，其核心就是太欠缺良好的学习习惯了，或者说她根本就没有学习习惯。上课听讲不专注，注意力总集中不起来，不是走神，就是回头和别人说话，要不就看其它和当堂课无关的书，有时候上课甚至还趴桌子睡觉。课下写作业的速度极快，拿来题一目十行的阅读，没有真正读懂题就下笔凭感觉乱写一气，不是丢掉了某些已知条件，就是随便添加条件证明，因此，她的作业正确率几乎为零。针对孩子身上的问题， 我首先要求她上课不走神，这事说起来容易，但真正实施的过程并没想象的那么容易，那就从我的课堂上先开始关注，数学课上，时常提问她一些能回答出来的问题，多给她鼓励，练习时给她布置任务，并且要求正确率，这样一来，她在数学课上走神的次数就少了，注意力相对集中的时间能稍微长一点了。我的课堂还好说，可以随时掌控提醒她，到了别的老师课堂该怎么办呢？为了帮助她养成一个上课认真听讲的好习惯，我就把她调到了第一排，每节课，只要条件允许我都要去班级前门那看几次，透过玻璃她会看到我时刻都在关注她，时间长了，她的走神开小差问题逐渐有了好转，过了一个多月，我发现她已经能够在没有老师的提醒帮助下认真的听课了。解决了上课听讲的问题，开始跟踪家庭作业，每天我都要单独询问她的各科作业完成情况和对错情况，开始即使作业还是错误比较多，我也找理由表扬她，比如：你现在作业每天能及时交，因此，各科老师都觉得你是个听话的乖孩子。听说上课状态与作业质量是成正比的，小璐，咱们看看你肯定能用行动来验证这句话的……孩子听到这些话，会又高兴又惭愧，后来再做作业时，她会慢慢的读题，认真的审题，遇到不会的问题也不乱写了，知道去问同学或者问老师，渐渐的作业质量明显比以前提高了很多。这时在班级里表扬她作业完成的及时，正确率又高，本子上字迹工整、干净……孩子从前听惯了批评，现在一听到表扬，学习劲头更足了，简直象换了一个人，经过一学期的努力成绩有了突飞猛进的提升，名次一下子由后数几名，排到了班级中间的位置。
　　有一项调查分析表明，一个习惯的养成不是一朝一夕就培养出来的，因此，不管什么样的好习惯，都需要坚持一定的时间才能养成。我们不能改变孩子天生的某些资质，但是我们可以培养孩子养成一个良好的学习习惯，我们不能替孩子选择什么样的命运，但是我们可以帮助孩子努力去打造更美好的人生。