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要使阅读教学中的"比较"形成一个完整的多元化思维过程,静态比较和动态比较这两种思路很有参照价值.一、静态比较思路1.多篇求同比较阅读教学中多篇求同比较的目的在于通过比较,找出一类文章的共性,以便认识规律,掌握"定法".
阅读教学比较思路谈
【摘 要】
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要使阅读教学中的"比较"形成一个完整的多元化思维过程,静态比较和动态比较这两种思路很有参照价值.一、静态比较思路1.多篇求同比较阅读教学中多篇求同比较的目的在于通过比
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2003年4期
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