习近平青年观对大学生思想政治教育的引领研究

来源 :黑龙江教师发展学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caomao8000
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新时代我国大学生思政教育工作存在部分基础问题。以习近平青年观为引领,优化现有大学生思政教育体系,有益于更好地解决现阶段高校大学生思政教育问题,并提高大学生思政教育发展水平,使高校大学生思政教育工作可以为我国高素质人才培养做好有效铺垫。
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目的:探讨血液细胞形态学检查在血常规检测应用中的临床意义。方法:选择本院于 2018 年 10 月至 2020 年 10月期间收治的血液科患者 120 例作为观察组,选择自愿献血志愿者 120 例作为对照组,均接受全自动血液分析仪检测及血液细胞形态检查,分析两组假阳性率和假阴性率,分析对照组异常细胞形态分布情况。结果:观察组假阳性率 10%,对照组假阴性率 5.83%。对照组血液细胞形态学结果异常中,白细胞形态异常、红细胞形态异常、血小板异常分别占比 57.14%、28.57%、14.29%。结论:血常规
在基础教育课程改革进程中,面对核心素养的落实,广大教研工作者和教师必须要深刻理解核心素养的内涵及特征,厘清学生发展核心素养与学科核心素养的关系,教研员充分履行学科教研的研究、指导、服务职能,积极探索学科教研新思路,共同促使核心素养落地生根,满足新时代经济社会发展对人才培养的新要求。
目的:探讨研究 C 反应蛋白和血常规测定的临床应用效果及价值。方法:研究对象抽取均源于我院于 2017 年 01月至 2019 年 12 月时间段内进行临床的检测的检测者,对总 116 例,按照有无感染予以分组。对照组所纳入的 58 例为健康者,另 58 例感染病人为观察组,均行以 C 反应蛋白和血常规测定,对组间临床检测结果展开对比。结果:经对组间评测结果予以对比,观察组中感染病人的 CRP 升高情况、白细胞升高情况以及中性粒升高情况所占比例,均显著的高于对照组健康体检者的,各个指标的升高情况,差异具有
目的:探讨不同剂量丙种球蛋白联合阿司匹林治疗川崎病的临床效果分析 . 方法:选取我院2017 年 8 月-2020 年 8 月收治的 68 例川崎病患儿为研究对象 , 随机分为对照组和观察组,其中对照组患者 34 例,给予低剂量丙种球蛋白,观察组 34 例,给予高剂量丙种球蛋白;同时两组患者均联合应用阿司匹林。比较两种剂量作用下患儿疾病的治疗效果。结果:观察组患儿各种临床病症消失时间均短于对照组患儿,半年内冠状动脉病变发生率也低于对照组患儿。结论:高剂量丙种球蛋白联合阿司匹林应用于川崎病的临床治疗过程中疗
目的:研究分析小儿外感发热予以推拿配合点刺放血治疗的效果。方法:选取 80 例于 2019 年 1 月至 2019 年 6 月时间段本院收治小儿外感发热患儿为研究对象,随机均分为两组,分别采取推拿治疗(常规组)和推拿 + 点刺放血治疗(实验组),实施后,比较两组治疗效果。结果:两组经治疗后,实验组患儿退热时间、康复时间等项数据均低于常规组患者,组间比较,治疗效果存在差异性(P < 0.05)。结论:推拿配合点刺放血能够对小儿外感发热起到良好治疗作用,缩短患儿发热时长,起效迅速,临床治疗效果良好。
目的:研究分析疝气无张力修补术治疗老年腹股沟疝的效果和并发症发生率。方法:选取 80 例我院收诊老年腹股沟疝患者,时间介于 2018 年 9 月~ 2019 年 8 月,并采用随机数字法将患者分为对照组(40 例,采用一般疝修补术)和研究组(40例,采用疝气无张力修补术),比较两组患者的手术时间、胃肠功能恢复时间和术后并发症发生率。结果:比较两组患者情况发现,研究组患者较对照组患者手术时间和胃肠功能恢复时间明显缩短,且术后并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论:在老年腹股沟疝患者的手术治疗
目的:探讨 CRP 联合血常规在诊断儿童细菌性肺炎中的应用价值。方法:选择 2018 年 7 月至 2020 年 7 月期间收治的肺炎患者 104 例作为资料,包含病毒感染组 22 例,细菌感染组 57 例,肺炎支原体感染组 25 例,另选择健康体检者 50 例作为对照组,均行 CRP 联合血常规检测,比较四组结果及阳性率。结果:细菌感染组肺炎患儿 CRP、WBC、NEUT% 阳性率91.23%、75.44%、70.18% 最高,且联合检验阳性率 100.0%,其次为肺炎支原体感染组 20.00%、16.
目的:探讨人类免疫缺陷病毒 (HIV) 感染合并神经梅毒 (NS) 患者的临床特点。方法:回顾性选取 2017 年 1 月 1 日至 2020 年 6 月 1 日成都市公共卫生临床医疗中心感染科收治的 112 例 HIV 感染合并 NS 患者作为研究对象,对患者的一般资料等进行回顾性分析。结果:SNS 组患者 (CSF) 白细胞计数中位水平和 (CSF) 蛋白含量平均水平均明显高于 ANS 组患者,差异有统计学意义。结论 : HIV 感染合并 NS 患者临床表现较为复杂,以 SNS 多见;SNS 患者的
英语教学是落实英语学科核心素养的唯一有效途径,英语阅读又是英语教学中重要的、不可或缺的内容。但目前的英语阅读教学存在着重视不足、内容单一和阅读技巧缺失的问题。因此,教师要在阅读教学中渗透核心素养教育,通过理解力、应用力和创造力培养的阅读教学策略提升教学质量,落实核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的目标,使学生形成良好的阅读能力,促进学生全面发展。
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