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对于教材文本的解读,网络、教参提供了多种解读结果,教师的文本解读、教学设计、教学过程过于大众化与程式化,备课要实现"精妙",应向文本的细微处漫溯,通过一个标点、一个词语甚至是教材的一幅插图,达到以小见大、提纲挈领的效果。
向文本细微处漫溯——例谈备课如何实现“精妙”
【摘 要】
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对于教材文本的解读,网络、教参提供了多种解读结果,教师的文本解读、教学设计、教学过程过于大众化与程式化,备课要实现"精妙",应向文本的细微处漫溯,通过一个标点、一个词
【机 构】
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中山市教育教学研究室;
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2017年25期
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