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随着新一轮的高中课程改革的实施和高中英语新课程标准的出台，高中英语学习不仅仅是字、词、句的学习，而是要培养学生能获取信息、概括信息和交流信息的能力，也就是要遵循“突出语篇，强调应用，注重交际”。英语学习不是简单地获取语法知识，也不是简单地获取词汇知识，英语学习不仅是为了获取信息，更是为了交际应用。因此，高中英语教学越来越重视对学生“学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息”这一能力的培养，也就是说越来越重视对学生语篇能力（discourse competence）的培养。因此，增强语篇意识、切实培养和提高学生的语篇分析能力已成为教师们教学的目标。
一、语篇衔接中的连接词语
英语中任何连贯的语篇，都是由相互间存在某种语义关系的句子构成的。句子间语义上的联系是语篇连贯性的一个重要因素。这种语义关系必须通过一定的语句衔接手段来实现。英国著名语言学家Halliday在与夫人Hasan合著的Cohesion in English一书中，系统地把英语句子的衔接手段分成五大类：照应(reference)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接词语(conjunction)及词义衔接(lexical cohesion)。而在这五种衔接手段中，笔者认为连接词语(conjunction)在高中阶段最值得关注，因为它不需要到上下文中去觅取信号以获信息，而直接地向学生展示了句间的衔接，表明了句与句之间的逻辑关系。
连接词汇作为语篇的逻辑纽带，主要在句子之间，甚至段落之间起着承上启下的作用，使句子、段落和篇章保持逻辑上的关系和语义上的连贯。笔者认为，连接词语从语法功能上可分为二大类，一是连词，可以分成并列连词和从属连词，主要用于连接并列句和主从复合句，如：and, but, so, or, although, whether, if, because等等；二是连接性词语，包括副词、介词短语、名词短语、非谓语动词及其构成的短语，以及短句等，如：however, anyhow, on the contrary, as a result, in addition, generally speaking, to summarize, that’s to say, what’s more等，它们在句子中或连接两个句子成份或只是主要起到在句中起到“承、转、启、合”的衔接的作用。
二、连接词汇在高中英语教学中的应用
连词和连接性词汇在语法功能上有所不同，连词要用来引导并列句或从句的，从语法上保证句子的正确性，但是，所有的连接词汇都在语义上起到衔接作用，大致也按照我们中文中的衔接形式，表现为“承转启合”。
（1）启
启，意为：开、开始、出发，用来开始一个话题，陈述原因、目的，说明条件，有时也可表示时间。启，一般我们指的是“启下”，如：
① 表示开场：to begin with , in the first place, in general , generally speaking等。
② 表示目的：for this reason, for this purpose, so that, in order to , so as to等。
③ 表示原因：because, because of, since, for, the cause of, the reason for, now that, as等。
④ 表示条件关系：as (so)long as, on condition that, if, unless, in case (of)等。
（2）承
承，意为：继承、继续，用来连接上一个语义或话题，列举，举例说明，强调，并列，选择，递进等。承，一般我们指的是“承上”，如：
① 表示举例说明：now, in addition, for example, for instance, such as, take... for example, in this case, moreover furthermore等。
② 表示列举：first, firstly, in the first place, first of all, to begin with first, second, third, first, then/next, after that/next, finally, for one thing…for another…, on (the)one hand…on the other hand, besides/what’s more/in addition/ furthermore/moreover/another/also, especially/In particula等。
③表示强调：especially, particularly, certainly, surely, chiefly, actually indeed, in fact, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all, even so等。
（3）转
转，意为：变，转变，用来表示和前一个义语或话题不同或相反的语气，比较，对照，转拆，让步等都属于“转”的连接，如：
①表示比较：both , like, likewise, similarly, in common, in the same way, compared with(to), just like, just as等。
②表示对照：on the contrary, on the other hand, despite, in spite of, however, in contrast等。
③ 表示转折：but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of course, after all等。
（4）合
合，意为：关、关闭，用来结束一个语义或话题，引导结尾句或段落的结束，具有归纳、总结，表示结果等作用，如：
① 表示总结to summarize, to sum up, to conclude, in conclusion, finally等。
② 表示结果as a result, as a consequence, consequently, therefore等。
③ 表示概括归纳：in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown等。
4. 结束语
事实上，在“承、转、启、合”的连接，没有什么明显的界定来说明这个是“启”的连接关系，那是个“转”的连接关系，一般句子的连接可能都遵循“承上启下”连接方式，可能在“承”中有“启”，有“启”中有“承”，在“承、启”中有“转、合”，只要我们掌握这些连接词汇的作用，就能更好地解语篇。著名语言学家Geoffrey Leech曾指出：“无论在口语还是在书面语中，这些起连接作用的词语以其特有的方式来帮助人们理解语篇，标示出一个观点是如何从一方面表达到另一方面的。它们的这种连接作用如同旅途上的路标(signposts)，为旅行者指路导航。”
一、语篇衔接中的连接词语
英语中任何连贯的语篇，都是由相互间存在某种语义关系的句子构成的。句子间语义上的联系是语篇连贯性的一个重要因素。这种语义关系必须通过一定的语句衔接手段来实现。英国著名语言学家Halliday在与夫人Hasan合著的Cohesion in English一书中，系统地把英语句子的衔接手段分成五大类：照应(reference)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接词语(conjunction)及词义衔接(lexical cohesion)。而在这五种衔接手段中，笔者认为连接词语(conjunction)在高中阶段最值得关注，因为它不需要到上下文中去觅取信号以获信息，而直接地向学生展示了句间的衔接，表明了句与句之间的逻辑关系。
连接词汇作为语篇的逻辑纽带，主要在句子之间，甚至段落之间起着承上启下的作用，使句子、段落和篇章保持逻辑上的关系和语义上的连贯。笔者认为，连接词语从语法功能上可分为二大类，一是连词，可以分成并列连词和从属连词，主要用于连接并列句和主从复合句，如：and, but, so, or, although, whether, if, because等等；二是连接性词语，包括副词、介词短语、名词短语、非谓语动词及其构成的短语，以及短句等，如：however, anyhow, on the contrary, as a result, in addition, generally speaking, to summarize, that’s to say, what’s more等，它们在句子中或连接两个句子成份或只是主要起到在句中起到“承、转、启、合”的衔接的作用。
二、连接词汇在高中英语教学中的应用
连词和连接性词汇在语法功能上有所不同，连词要用来引导并列句或从句的，从语法上保证句子的正确性，但是，所有的连接词汇都在语义上起到衔接作用，大致也按照我们中文中的衔接形式，表现为“承转启合”。
（1）启
启，意为：开、开始、出发，用来开始一个话题，陈述原因、目的，说明条件，有时也可表示时间。启，一般我们指的是“启下”，如：
① 表示开场：to begin with , in the first place, in general , generally speaking等。
② 表示目的：for this reason, for this purpose, so that, in order to , so as to等。
③ 表示原因：because, because of, since, for, the cause of, the reason for, now that, as等。
④ 表示条件关系：as (so)long as, on condition that, if, unless, in case (of)等。
（2）承
承，意为：继承、继续，用来连接上一个语义或话题，列举，举例说明，强调，并列，选择，递进等。承，一般我们指的是“承上”，如：
① 表示举例说明：now, in addition, for example, for instance, such as, take... for example, in this case, moreover furthermore等。
② 表示列举：first, firstly, in the first place, first of all, to begin with first, second, third, first, then/next, after that/next, finally, for one thing…for another…, on (the)one hand…on the other hand, besides/what’s more/in addition/ furthermore/moreover/another/also, especially/In particula等。
③表示强调：especially, particularly, certainly, surely, chiefly, actually indeed, in fact, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all, even so等。
（3）转
转，意为：变，转变，用来表示和前一个义语或话题不同或相反的语气，比较，对照，转拆，让步等都属于“转”的连接，如：
①表示比较：both , like, likewise, similarly, in common, in the same way, compared with(to), just like, just as等。
②表示对照：on the contrary, on the other hand, despite, in spite of, however, in contrast等。
③ 表示转折：but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of course, after all等。
（4）合
合，意为：关、关闭，用来结束一个语义或话题，引导结尾句或段落的结束，具有归纳、总结，表示结果等作用，如：
① 表示总结to summarize, to sum up, to conclude, in conclusion, finally等。
② 表示结果as a result, as a consequence, consequently, therefore等。
③ 表示概括归纳：in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated, as I have shown等。
4. 结束语
事实上，在“承、转、启、合”的连接，没有什么明显的界定来说明这个是“启”的连接关系，那是个“转”的连接关系，一般句子的连接可能都遵循“承上启下”连接方式，可能在“承”中有“启”，有“启”中有“承”，在“承、启”中有“转、合”，只要我们掌握这些连接词汇的作用，就能更好地解语篇。著名语言学家Geoffrey Leech曾指出：“无论在口语还是在书面语中，这些起连接作用的词语以其特有的方式来帮助人们理解语篇，标示出一个观点是如何从一方面表达到另一方面的。它们的这种连接作用如同旅途上的路标(signposts)，为旅行者指路导航。”