【摘 要】
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按照埃里克森的观点,人的发展经历可划分为八个阶段,大学生正处于从青年期向成年过渡的阶段,面临自我认同和角色混淆的危机解决期.此危机如果不能得到很好的解决,将会导致生
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按照埃里克森的观点,人的发展经历可划分为八个阶段,大学生正处于从青年期向成年过渡的阶段,面临自我认同和角色混淆的危机解决期.此危机如果不能得到很好的解决,将会导致生活目标缺失等问题,导致生活幸福感降低,影响生命质量,严重者甚至会伤害生命.生命是人生存和发展的基础,然而近年来高校频频发生的学生自杀事件着实让人惋惜.有心理学家曾感叹:“他们的知识不可谓不广博,但是对生命的知识却少得可怜.”[1]生命意识淡薄的问题严重影响了学生的身心成长.自杀事件的发生和处理暴露了教育中“生命教育”的空白和无力.生命教育不可或缺.所谓生命教育即是直面生命和人之生死问题的教育,其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系,学会积极地生存、健康地生活与独立地发展,并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享,由此获得身心灵的和谐,进而逐步实现生命的最大价值.
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