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摘要：爱国情感是当代青年学生需要养成的一种对于国家的热爱之情，在课堂教学过程当中培养学生的爱国情感可以有效地为学生树立起学习目标，从而增强自身的学习目的与学习能力。初中生处于价值观与人生观逐渐养成的特殊时期，在这一时期的教学过程当中教师应当格外注意学生的心理特点，充分发挥初中道德与法治教学帮助学生树立健全人格，促进学生身心健康发展的重要作用。
关键词：初中道德与法治;爱国情感;结合事迹;树立榜样;引导学生
道德与法治是当今时代教学过程当中落实素质教育的非常重要的一门学科，需要引起教师在课堂上面的极度重视。这门科目的教学不单单是让学生记忆课本上的重点与考点内容，更要担负起培养学生正确的爱国情感与家国意识，这对国家未来的发展起到关键性的作用。因此教师在教学的过程当中应当加强学生的爱国情感。本文根据自身经验，探讨了培养学生的爱国情感在初中道德与法治教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、结合具体人物事迹
在进行具体课堂讲解的过程当中，若能将课本上的重点知识内容与先进的人物事迹结合起来，将会使书本内容丰富生动，能够让学生更加深入地进行理解与掌握。同时初中生也会根据其自身心理特点，不断地对这些人物事迹加以回顾，从而在循序渐进的过程当中培养出自身的爱国情感，对于教师所讲解的课本内容可以更好地理解和把握。教师在课堂讲解的过程当中应当对此加以明确，通过向学生展现具体人物先进事迹等方式来让学生的爱国情感不断的激发，这样就达到了教学目的。
例如，在讲解“踏上强国之路”这一节课的时候，学生对這节课知识内容的学习能够了解到伟大祖国的发展历程，同时明确改革开放对于祖国发展的重要意义。在讲解的过程当中我结合课本上的重要内容深入浅出地为学生讲解了一些重点问题，随后我结合邓小平的相关事迹为学生介绍了他在改革开放的过程当中起到的重要作用。通过这样的方式学生就能够在了解伟大祖国历史的过程当中树立起强烈的爱国情感。采用这样的教学方法也能够让学生的课堂知识掌握更加牢固。因此在课堂讲解的过程当中教师若能结合具体的人物事迹，将会使自身的教学更加生动，同时增强学生的爱国情感。
二、帮助学生树立榜样
学生在学习的过程当中若能有效地树立起积极的榜样，将会使自身的学习效率极大地增强。这就要求教师在进行课堂讲解的过程当中为了培养学生的爱国情感，可以让学生了解一些具体的先进人物事迹，这样就能让学生逐渐地发现自己心目中的偶像。通过这样的方式给学生树立榜样就能够不断地激励学生努力学习，有利于学生知识内容的掌握以及爱国情感的不断提升。教师在进行课堂讲解的过程当中应当着重对此种教学模式加以尝试，对学生的学习成长带来帮助。
例如，在讲解“少年的担当”这一节课的时候，这节课的学习能够有效地为学生养成正确的三观以及担当责任，因此在这节课的讲解过程当中我结合书本上的具体例子，向学生进行知识的讲解。随后在课堂的讲述过程当中我告诉学生：“我们无论是在学习还是在生活当中，都要给自己树立一个榜样，通过对榜样的学习来让我们的学习与生活更加美好，通过这样的方式，才能让我们更加快乐与健康地成长，同时培养起对我们伟大祖国的热爱之情。”通过这种方式引导学生树立起榜样，就能够让学生充分的养成正确的行为处事习惯，以及对伟大祖国的爱戴之情。
三、循序渐进引导学生
离不开教师的帮助是学生在学习过程当中的特点。教师在进行课堂讲解的过程当中应当充分注意发挥学生在学习课堂上面的主观能动性，通过这样的方式循序渐进引导学生掌握正确的学习方法与养成良好的三观，就能够在这一个过程当中培养出自身的爱国情感给自身今后的发展带来极大地帮助。因此教师应当对这种教学方法加以思考和实践，不断探索适合自身教学的教学方法来让学生的学习成长不断受益，这样才能够达到培养学生综合素质的教学目的，学生的学习与成长也会因此而受益。
例如，在讲解“构建人类命运共同体”这一节课的时候，这节课知识的学习是学生在学习道德与法治过程当中的重要部分。因此对于这节课的讲解我结合书本上的具体内容向学生详细的进行了知识的讲解，学生在了解这一节课的大体内容之后我在课堂上告诉学生：“我们今天的和平生活来之不易，都是因为我们伟大的祖国越来越强大，给我们坚实的后盾。”通过向学生明确这一事实，学生就能够在我的讲述过程当中逐渐地养成对于伟大祖国的热爱之情，同时树立起自身正确的思想情感。教师在进行实际课堂讲授的过程当中也应当对此种教学模式加以实践。
总体而言，初中道德与法治这门学科是学生树立起正确的三观以及培养家国情怀的重要机会。教师在进行课堂实际教学的过程当中应当紧抓学生在学习过程当中的独特特点，通过开展形式有效的教学途径来让学生的爱国情感得以激发，这样就能够促使学生形成正确的三观以及人生目标。对于学生知识的学习以及个人的成长起到积极的帮助，教师在进行课堂讲解的过程当中应当着重注意到这一个方面。
参考文献：
[1]杨礼刚.德育教育在初中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（教育科研），2017（05）
[2]魏国栋.把德育教育作为初中政治教育的核心内容[J].发展，2012（10）
云南省红河县三村乡中学 李皮陆
关键词：初中道德与法治;爱国情感;结合事迹;树立榜样;引导学生
道德与法治是当今时代教学过程当中落实素质教育的非常重要的一门学科，需要引起教师在课堂上面的极度重视。这门科目的教学不单单是让学生记忆课本上的重点与考点内容，更要担负起培养学生正确的爱国情感与家国意识，这对国家未来的发展起到关键性的作用。因此教师在教学的过程当中应当加强学生的爱国情感。本文根据自身经验，探讨了培养学生的爱国情感在初中道德与法治教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、结合具体人物事迹
在进行具体课堂讲解的过程当中，若能将课本上的重点知识内容与先进的人物事迹结合起来，将会使书本内容丰富生动，能够让学生更加深入地进行理解与掌握。同时初中生也会根据其自身心理特点，不断地对这些人物事迹加以回顾，从而在循序渐进的过程当中培养出自身的爱国情感，对于教师所讲解的课本内容可以更好地理解和把握。教师在课堂讲解的过程当中应当对此加以明确，通过向学生展现具体人物先进事迹等方式来让学生的爱国情感不断的激发，这样就达到了教学目的。
例如，在讲解“踏上强国之路”这一节课的时候，学生对這节课知识内容的学习能够了解到伟大祖国的发展历程，同时明确改革开放对于祖国发展的重要意义。在讲解的过程当中我结合课本上的重要内容深入浅出地为学生讲解了一些重点问题，随后我结合邓小平的相关事迹为学生介绍了他在改革开放的过程当中起到的重要作用。通过这样的方式学生就能够在了解伟大祖国历史的过程当中树立起强烈的爱国情感。采用这样的教学方法也能够让学生的课堂知识掌握更加牢固。因此在课堂讲解的过程当中教师若能结合具体的人物事迹，将会使自身的教学更加生动，同时增强学生的爱国情感。
二、帮助学生树立榜样
学生在学习的过程当中若能有效地树立起积极的榜样，将会使自身的学习效率极大地增强。这就要求教师在进行课堂讲解的过程当中为了培养学生的爱国情感，可以让学生了解一些具体的先进人物事迹，这样就能让学生逐渐地发现自己心目中的偶像。通过这样的方式给学生树立榜样就能够不断地激励学生努力学习，有利于学生知识内容的掌握以及爱国情感的不断提升。教师在进行课堂讲解的过程当中应当着重对此种教学模式加以尝试，对学生的学习成长带来帮助。
例如，在讲解“少年的担当”这一节课的时候，这节课的学习能够有效地为学生养成正确的三观以及担当责任，因此在这节课的讲解过程当中我结合书本上的具体例子，向学生进行知识的讲解。随后在课堂的讲述过程当中我告诉学生：“我们无论是在学习还是在生活当中，都要给自己树立一个榜样，通过对榜样的学习来让我们的学习与生活更加美好，通过这样的方式，才能让我们更加快乐与健康地成长，同时培养起对我们伟大祖国的热爱之情。”通过这种方式引导学生树立起榜样，就能够让学生充分的养成正确的行为处事习惯，以及对伟大祖国的爱戴之情。
三、循序渐进引导学生
离不开教师的帮助是学生在学习过程当中的特点。教师在进行课堂讲解的过程当中应当充分注意发挥学生在学习课堂上面的主观能动性，通过这样的方式循序渐进引导学生掌握正确的学习方法与养成良好的三观，就能够在这一个过程当中培养出自身的爱国情感给自身今后的发展带来极大地帮助。因此教师应当对这种教学方法加以思考和实践，不断探索适合自身教学的教学方法来让学生的学习成长不断受益，这样才能够达到培养学生综合素质的教学目的，学生的学习与成长也会因此而受益。
例如，在讲解“构建人类命运共同体”这一节课的时候，这节课知识的学习是学生在学习道德与法治过程当中的重要部分。因此对于这节课的讲解我结合书本上的具体内容向学生详细的进行了知识的讲解，学生在了解这一节课的大体内容之后我在课堂上告诉学生：“我们今天的和平生活来之不易，都是因为我们伟大的祖国越来越强大，给我们坚实的后盾。”通过向学生明确这一事实，学生就能够在我的讲述过程当中逐渐地养成对于伟大祖国的热爱之情，同时树立起自身正确的思想情感。教师在进行实际课堂讲授的过程当中也应当对此种教学模式加以实践。
总体而言，初中道德与法治这门学科是学生树立起正确的三观以及培养家国情怀的重要机会。教师在进行课堂实际教学的过程当中应当紧抓学生在学习过程当中的独特特点，通过开展形式有效的教学途径来让学生的爱国情感得以激发，这样就能够促使学生形成正确的三观以及人生目标。对于学生知识的学习以及个人的成长起到积极的帮助，教师在进行课堂讲解的过程当中应当着重注意到这一个方面。
参考文献：
[1]杨礼刚.德育教育在初中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（教育科研），2017（05）
[2]魏国栋.把德育教育作为初中政治教育的核心内容[J].发展，2012（10）
云南省红河县三村乡中学 李皮陆