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采用定量与定性分析相结合的研究方法,探究形成性反馈对大学生学术英语写作自我效能感的影响.结果 表明,形成性反馈对学生选题、研究设计、撰写三个阶段的自我效能感均产生显著影响.教师、助教、同伴反馈均在选题、研究设计、撰写三个阶段从不同方面促进学生自我效能感的提高.
形成性反馈对大学生学术英语写作效能感的影响研究
【摘 要】
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采用定量与定性分析相结合的研究方法,探究形成性反馈对大学生学术英语写作自我效能感的影响.结果 表明,形成性反馈对学生选题、研究设计、撰写三个阶段的自我效能感均产生显
【机 构】
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大连外国语大学英语学院,辽宁大连,116044
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2020年1期
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