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建构主义理论提出,学习者不是有待填充的容器,而是积极寻求意义的有机体.换句话说,建构主义理论更强调学生的主体作用.基于建构主义理论的教学价值,本文从高中美术中国画教学角度入手,对建构主义理论内涵、基本原则和中国画教学课堂应用等内容进行探索.
美术课堂教学模式实践与研究 ——美术课堂教学理论研究
【摘 要】
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建构主义理论提出,学习者不是有待填充的容器,而是积极寻求意义的有机体.换句话说,建构主义理论更强调学生的主体作用.基于建构主义理论的教学价值,本文从高中美术中国画教学
【机 构】
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辽宁省抚顺市第六中学,辽宁抚顺,113006
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年15期
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