【摘 要】
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对话理论视角下的学生评价认为,评价即对话。对话式评价具有民主和平等、共享与合作、理解与信任、生成和创造等特点,需要师生之间平等交流、信息共享和价值共建。对话式评价
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对话理论视角下的学生评价认为,评价即对话。对话式评价具有民主和平等、共享与合作、理解与信任、生成和创造等特点,需要师生之间平等交流、信息共享和价值共建。对话式评价的实现要求教师尊重学生,强调师生的双向互动,破除定势思维,保持开放心态,将学生成长中非预期的信息作为评价资源。对话式评价可用于日常评价、课堂评价、作业评价和测验评价等,对于建立师生关系、促进学生成长具有一定意义。
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