记忆信息加工理论视角下拉祜族学生低学业成就归因分析

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云南省勐海县勐混镇贺开村的贺开小学中的拉祜族学生,尤其是居住在山里的拉祜族孩子,普遍表现出低学业成就。本文从人类学田野工作入手,以“记忆信息加工理论”视角结合实际情况对拉祜族低学业成就的原因进行分析,在此基础上思考解决途径。
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