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“分层走班”教学是以固定的行政班为基础,根据学生的学业水平、学习能力和学习任务,将学生分为A、B、C三个层次,走班时,学生从各自的行政班分别走到相应层次的教学班.核心是让每个学生都找到适合自己发展的点,并能在老师的分层指导下都能得到不同的提高,从而实现“全员发展,人人提高”的教育目标.
初中数学动态分层走班教学探索
【摘 要】
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“分层走班”教学是以固定的行政班为基础,根据学生的学业水平、学习能力和学习任务,将学生分为A、B、C三个层次,走班时,学生从各自的行政班分别走到相应层次的教学班.核心是
【机 构】
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山东省荣成市蜊江中学 264300
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年13期
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