【摘 要】
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为了研究教育学高被引论文的学术特征，对33种教育学CSSCI期刊进行分析，选取1998～2015年发表的被引频次茎50的4711篇高被引论文作为研究对象，从宏观、微观两个层面，运用科学知识图
【基金项目】
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天津市2016年度哲学社会科学规划重点课题“立德树人背景下中学生语数外核心素养测评——以语数外为例”(TJJX16-007)
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为了研究教育学高被引论文的学术特征，对33种教育学CSSCI期刊进行分析，选取1998～2015年发表的被引频次茎50的4711篇高被引论文作为研究对象，从宏观、微观两个层面，运用科学知识图谱法与内容分析法，对高被引论文从发表年份、研究者和研究机构、研究内容、研究方法四个方面进行定量和定性研究。发现教育类高被引论文具有被持续引用的特征，高被引论文的作者多来自高校、教育研究机构，在教育学各分支领域具有高影响力；研究内容具有把握经典，聚焦热点，关注焦点的特征；研究方法以思辨为主，具有介绍、综述（述评）、实证、
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