【摘 要】
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细读贵刊第六期《优化学校内部治理，推动学校现代转型》一文，受益匪浅。虽然从“管理”到“治理”仅一字之差，却有着质的区别。“管理”存在主体与客体的界分，即管理者与被管理者
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细读贵刊第六期《优化学校内部治理，推动学校现代转型》一文，受益匪浅。虽然从“管理”到“治理”仅一字之差，却有着质的区别。“管理”存在主体与客体的界分，即管理者与被管理者，“治理”却消除这种主体与客体的区别。，优化学校内部治理这一核心理念的提出，为学校从人治走向法治、从封闭走向开放、从控制走向协调的现代转型之路指明了方向。
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