爱的感悟——如何陪伴宝宝午睡,关爱宝宝健康成长

来源 :新课程(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hlg1205
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
10月,国庆长假结束后,宝宝们的情绪又有反复的波动,在这种情绪的波动下,我们也迎来了一位老师独立守午睡的工作挑战。如何才能让宝宝们安静愉悦地午睡是幼儿教师的困惑,带着这个困惑我边学习相关资料,边走进幼儿的内心,希望在工作中能积极总结,陪伴宝宝愉快入睡。其实,通过观察和调查,我发现很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时 In October, after the end of the National Day holiday, there was repeated swings in the mood of the babies. Under such mood swings, we also ushered in a teacher’s task of keeping a nap early. How to let the baby quiet and delighted napping is the confusion of preschool teachers, with this puzzled me to learn the relevant information, while walking into the heart of young children, hoping to actively summarize at work, accompany the baby happy to sleep. In fact, through observation and investigation, I found that most of the children who just started kindergarten do not like to nap in kindergartens. Young children fall asleep hard in kindergarten except when they sleep
其他文献
我院在开展血栓病防治工作时,治愈了一例溃疡性结肠炎,报告如下: 患者潘某,男性,46岁,干部,因左下腹隐痛,脓血粘液例反复发作5年,加重1年于1989年6月12日入院。患者自1985年
莫愁湖畔伫金柳,笙辉月下漾笛音婉转顾盼声动处,最是一轮夕阳情这是一位退休的老教授为柳笛写下的诗,他是一位卧病在床的老人,在家的日子里,总有柳笛的声音在身边陪伴。他说,
新一轮的国家基础教育课程改革全面展开,为了落实科教兴国的战略,提高儿童和全体公民的科学素养水平,教育部推动了中法合作“做中学”科学研究实验项目的研究。所谓“做中学”是指学生在教师的引导下,自己动手实验、提出问题、开展讨论,并最终找到答案,获得科学的结论。中国科协副主席、院士韦钰认为这一教育方式可以增加学生对科学的好奇心,使学生勤于动手、乐于探究,培养学生收集信息、处理信息和相互交流、合作的精神。“
期刊
小学语文是基础教育中的一门重要学科,是培养学生创造性思维的重要场所。随着基础教育课程改革的不断深入,提高学生创造性思维至关重要。因此,小学语文教师应根据学生的身心特征和教材的具体特点,采用多种形式的教学方法,从而激发学生的创造意识,培养学生的创造性思维。  一、创造性使用教材  小学语文教学中,创造性地使用教材是教师对教材进行的再创造。  1.充分挖掘教材中的创造性因素  在小学阶段,每篇文章都蕴
期刊
在教学中广大小学数学教师要重视培养学生的创新精神。教师要深入领会新课标,挖掘教材,研究学生,探讨教学教法,激发学生的学习积极性、主动性和创造性,能够让学生成为学习的
期刊
加快经济发展方式转变,既要从我国的国情和实际出发,也要积极借鉴和吸收国外一些好的经验。欧美、日本等发达国家以及韩国、新加坡等亚洲新兴国家在转变经济发展方式过程中的
混合性结缔组织病,亦称风湿性疾病综合症。现将中西医结合治疗此病伴高热14天1例报告如下:患者刘某、女、45岁、干部。曾于十年前因发热、四肢关节疼痛在北京首都医院确诊为混
尽管妇科肿瘤手术的不断改进使得肿瘤患者的预后得到了改善,但是肿瘤手术术后并发症仍是不容忽视的问题。该文对手术所致的排尿和排便功能障碍的原因、预防及治疗措施进行了
目的:检测Notch受体在肝癌组织中的表达水平,为肝癌的治疗提供新的靶点。方法:应用免疫组化和荧光定量PCR(FQ-PCR)技术对35例肝癌组织和13例正常肝组织中的Notch1、Notch2和N
《习近平的七年知青岁月》,这是由29名采访对象的口述汇集起来的一本采访实录,其中既有同他一起插队的北京知青,又有同他朝夕相处的当地村民,还有当年同他相知相交的各方面人士。这些受访者通过自己的亲身经历,用真实的历史细节讲述了习近平总书记当年“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事,再现了习近平总书记知青时期的艰苦生活和成长历程。  “近平教我写名字”“近平把粮票和钱压在了碗底下”“近平开