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本文以学习化社会为切入点，从三个方面展开了对远距离教育的论述：一是通过学习化社会成因的考察，点明了远距离教育发展的现实环境及其所面临的历史挑战；二是通过对学习化社会特点的归纳，提出了一个远距离教育发展的策略问题；三是通过对学习化社会的作用分析，确认了以学习为中心的远距离教育，与传统学校教育所不同的教学方法及其教育思想价值体系，从而进一步肯定了远距离教育在实现教育民主化方面所做的种种有益尝试