【摘 要】
：
随着我国新型城镇化进程的不断加快,农村留守儿童问题日益凸显。在脱贫攻坚向乡村振兴过渡的过程中,破解留守儿童问题,优化其关爱服务体系建设是关键措施。此研究通过对贵州、安徽、四川、河北等四地的实地调研,了解留守儿童生存、关爱服务需求与供给现状,总结并分析留守儿童关爱服务体系建设的典型经验与存在的问题,提出了完善留守儿童关爱服务体系建设的对策建议。研究发现,当前我国留守儿童关爱服务体系建设有待进一步深入优化。应以乡村振兴为抓手,实现精准施策以强化政策执行效果;应通过细化多主体责任形成合力以促进体系建设不断完善,
【机 构】
：
中国教育科学研究院教育发展与改革研究所
【基金项目】
：
中国教育科学研究院2021年度基本科研业务费专项资金所级部门项目“乡村振兴背景下义务教育返贫防控的政策体系研究”[GY12021001]。
论文部分内容阅读
随着我国新型城镇化进程的不断加快,农村留守儿童问题日益凸显。在脱贫攻坚向乡村振兴过渡的过程中,破解留守儿童问题,优化其关爱服务体系建设是关键措施。此研究通过对贵州、安徽、四川、河北等四地的实地调研,了解留守儿童生存、关爱服务需求与供给现状,总结并分析留守儿童关爱服务体系建设的典型经验与存在的问题,提出了完善留守儿童关爱服务体系建设的对策建议。研究发现,当前我国留守儿童关爱服务体系建设有待进一步深入优化。应以乡村振兴为抓手,实现精准施策以强化政策执行效果;应通过细化多主体责任形成合力以促进体系建设不断完善,
其他文献
立法是司法的基础,司法也可反哺立法,并促使立法在发现和解决问题的过程中不断走向完善.通过分析120起援引《教师法》的诉讼案件发现,《教师法》在适用过程中暴露了调整范围局促、寒暑假薪酬标准模糊、体罚行为欠缺操作界定、处分解聘规则不周延及救济规则滞后于法治进程等问题.为此,《教师法》修订应将培训机构教师与外籍教师纳入法律调整范围,明确寒暑假薪酬标准和条件,对体罚和惩戒进行操作界分,将师德规范转化为法律要求,构建适应教师队伍状况的多元解纷机制.适用层面的审视虽然可以揭示现有法条的不足,却无法完整反映党中央对教师
职业教育的理念是“以服务为宗旨,以就业为导向,促进教育教学改革”。大力发展职业教育,要坚持教学与专业实践相结合、培训与就业导向相结合、文化教育与专业技能相结合等。技能大赛有效锻炼了中职学生的动手操作能力和理论实践能力,越来越多的中职学校把参加职业技能比赛作为其推进教育教学改革的重要途径和手段。学生社团作为学校课外活动的重要组成部分,在促进学生身心健康和全面发展,丰富校园文化方面起着积极的作用。基于技能大赛加强对学生社团的开发与建设,可以有效提高学生的综合素质。
7月20日，北京西三环主路上穿着亲子装的一家三口手拉手横穿马路。他们不知道的是，就在他们横穿点不远处刚刚发生一起交通事故。
“裸官”治理已被中央提上议事日程。近日，中组部下发管理办法，重新定义“裸官”概念，只要配偶已移居国（境）外，就算“裸官”。 “对一个家庭来说，配偶既是经济利益共同体，法律关系、感情关系上也密不可分。”反腐专家李成言认为，新定义更为精准。 办法还首次明确对“裸官”进行清理：“裸官”不得在党委、人大、政府、政协、纪委、法院、检察院领导成员及部门负责人岗位、国企正职领导等5类重要岗位任职。对上述“裸
位于滇南红河州个旧市，是座风光秀丽、气候宜人的小城。群山环抱、碧波荡漾的金湖镶嵌在城市中心，湖光山色交相辉映。年平均气温16度，冬无严寒、夏无酷暑，四季如春。 这座小城还有一个响亮的名头：世界锡都。新中国建立后，个旧的锡产量，约占全国锡产量的70%以上。总部位于个旧的云南锡业集团（控股）有限责任公司（以下简称云锡集团），其前身为光绪年间清政府建办的个旧厂务招商局，被誉为大西南工业文明的摇篮。如今
崧泽文化距今约6000至5300年,是以1961年发掘的上海青浦崧泽文化遗址而命名。其文化的分布范围和马家浜文化的分布大体一致,即以太湖流域作为其分布的中心地区,但文化因素的传播范围大于马家浜文化,北到江淮东部地区,南到杭州湾以南,西北到皖西地区。崧泽文化上承马家浜文化,下接良渚文化,是二者之间的过渡型文化。经过多年的田野考古工作,迄今已发现多处崧泽文化遗址,发表材料的有30余处。
佛教传入之初,为适应汉地民俗、方便传播,于是在宣传方面依附于黄老之说,故而当时有“佛老等同,佛老不分”的局面。后来,佛道之间在理论和教义方面经常相互仿效、相互影响,但两教有时也会为争夺宗教、政治地位而斗争,这种现象始终贯穿于佛道两教的传播和发展的过程中。相比佛教而言,道教之优势在于同民间传统文化存在着诸多关联,故而历史上,道教屡屡以“华夏正统”自居,而视佛教为“夷狄之教”,这也是佛道之争的根源所在。
我国《宪法》第19条第1款作为国家教育目标设定的总纲条款,对国家特别是立法者课以了适时创制家庭教育法的宪法义务。尽管该条款具有政策性和原则性的规范特征,但其在福利国背景下的立法导向和责任指引亦相当显见。《宪法》第46条是公民接受(家庭)教育的基本权利条款。在未成年公民家庭教育问题上,父母是私法上的义务主体,国家是公法上的义务主体,而权利主体只能是未成年公民。同时,成年家庭成员面对国家也理应是家庭教育权利主体。因为家庭教育是家庭成员之间相互教育和共同成长的社会机制。《宪法》第49条是婚姻家庭的制度性保障条款
7月18日至23日，由中国管理现代化研究会廉政建设与治理研究专业委员会主办，廉政瞭望杂志社承办的2014全国大学生廉洁领袖夏令营在西安交通大学举行。著名反腐学者任建明、李景平、袁柏顺，透明国际亚太区高级主任廖燃、廉政瞭望杂志社总编辑廖翥等，与来自27所高校的50多名校园廉洁大使和廉洁骨干一同参与本次活动。会上，各位专家就反腐倡廉的有关话题举办了讲座。 全国大学生廉洁社团领袖夏令营是大学生廉洁教育
学生和教师是大学的主体和发展贡献者,对大学的发展水平和学术产出具有重要影响.学生和教师的规模与比例在很大程度上决定了大学的学术产出水平.基于58所教育部直属高校2007—2018年间的校际面板数据,研究构建了大学生师规模及比例等指标,通过双向固定效应模型分析了生师规模及比例与学术产出的关系.研究发现,从规模来看,专任教师、辅助人员对学术产出具有显著正向影响,但中心化处理后的交互项却未有显著影响;在校生及其与专任教师的中心化处理后的交互项均对学术产出未有显著影响.从比例来看,生师比对学术产出具备显著负向影响