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摘 要：在初中的体育教学中，啦啦操作为一项重要的体育项目，在初中的体育课程中所占据的比重也比较大。但是由于体育课程的特殊性，使得啦啦操的课程开展一直没有一个合理有效的方法。因此，在这种情况下，应该如何开展初中体育的啦啦操教学，就成为了一个值得研究和探讨的课题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨初中体育啦啦操教学的开展方式。
关键词：初中体育；啦啦操；教学开展
随着教育事业的不断进步，在初中的教学工作中，体育教学的课程开展越来越受到老师和学生的重视，体育课程的作用也逐渐得到有效的体现，但是由于传统教学中，体育课程不属于考试科目，使得以往我们对体育课程的重视程度不够，也没有形成一个系统的教学流程，导致当前的体育教学开展效率还比较低下，影响了学生的体育能力和精神的培养。因此，我们作为任课教师，应该认识到当前体育教学中存在的问题和不足，运用合适的教学方法来提高体育课程的质量，以保证学生能够在体育课程中真正地有所收获和成长。
一、注重课堂氛围，培养学生学习兴趣
在传统的初中体育教学中，我们的课程开展往往是按照教案，按部就班地进行讲解和教学，课堂的模式比较单一，氛围也比较枯燥，使得学生在进行学习时，很容易失去兴趣，使原本很有意思的课程变为对学生的一种折磨，对于课堂的开展质量非常不利。因此，在这种情况下，我们就需要注重课堂的气氛，努力让学生在一种轻松愉快的游戏性质的氛围中进行相关知识的学习和掌握，以培养学生的学习兴趣。
例如：在进行啦啦操的动作练习时，在一般情况下，这是学生最痛苦的阶段，因为需要不断重复练习某一个动作，并且还需要保持标准的姿势，那么我们就可以利用游戏竞赛的形式来进行课程开展，首先，我们把这节课需要了学习的基本动作给学生进行讲解和说明，然后，让学生进行模仿练习，当大部分学生都基本掌握之后，我们就可以开展一个啦啦操比赛，将学生分为两组，比赛时可以单人对抗式的进行，也可以以小组形式进行比赛，最后由老师进行评比打分。通过这样的形式，能够激发学生的集体荣誉感和好胜心，使学生更加专注于啦啦操动作的练习，从而提高学生的学习积极性和主动性，以保证学生的啦啦操学习兴趣。
二、注重理论讲解，提高学生文化素养
在初中的体育课程中，一般情况下，我们很少对于体育项目所涉及的理论知识和体育意义进行讲解，而将重点放在了具体项目的专业知识技巧方面，比如，篮球我们所讲的是篮球的动作和规则，而忽略了篮球这项运动的历史和当前的世界形势。啦啦操的教学也同样如此。这就导致了学生对于啦啦操知识的理解不是很到位，情节纽带不够牢固，认为啦啦操也不过就是一个普通的体育项目，没有什么特点，很容易影响学生对于啦啦操的激情，同时也不利于学生的体育文化素养的培养。所以我们在日常的教学工作中，要注重理论知识的讲解，让学生能够全面有效地了解啦啦操的知识，从而提高学生的文化素养。
例如：我们在课堂中，可以不断穿插一些啦啦操的理论知识，比如在课程的一开始，我们可以向学生讲解一下有关啦啦操的意义和文化与社会的价值：啦啦操是一种集各种舞姿为一体，来表现体魄的健与美的一种体育运动，其文化价值主要体现在团队精神的塑造和培养，团体责任感的养成，表现出奋发，激昂的气势。其社会价值体现在促进社会文明和和谐发展方面有着很大的作用，能够让人以此为纽带来增强自身的价值观念和意识形态。让学生了解到啦啦操并不是简单的运动项目，其承载着很多延伸的意义，从而让学生在对啦啦操有个更加深刻的印象的同时，加强学生的体育观念和自身的文化素养。
三、注重课程结构，加强学生专业水平
在传统的体育教学中，我们的教学开展主要是围绕课标和教案开展的，但是在课标和教案中，一般情况下是以课程的基础为重心进行讲述的，对于基础的深入和拓展方面表现得不够，这样就很容易使学生对于知识的理解不够到位，做出的动作不够标准，影响了啦啦操动作所呈现出来的美感，不利于学生专业技能的培养。因此，我们在日常的教學工作中，要注意对一些课程的开展和学习，让学生能够根据教学的开展，向啦啦操的专业性和全面性靠拢，从而全面提高学生的专业技能。
例如：在进行啦啦操的托起动作时，一般情况下，我们所注重的是托起这个动作的完成度而不是其展示出来的效果。只要学生能够在课程中进行托起，我们的教学目标就完成了。但是，在实际情况下，学生对于托起的美感和力度的使用技巧还是没有掌握，对于啦啦操这个项目来说不够专业性。因此，在这种情况下，我们就需要对托起这一动作进行详细地讲解，包括托起时应该如何用力，被托起者应该如何做动作来表现啦啦操的张力等等。通过这样的教学开展，让学生能够更加专业地进行啦啦操的学习和练习，从而提高学生的专业技能。
四、注重精神传达，培养学生专业素养
在初中的啦啦操教学中，我们不仅要教授学生基本的体育知识，还要教授学生一些基本的体育素养和精神，让学生能够通过体育学习来对自身的修养和品格有一个良好的提升。但是在传统的教学工作中，我们对于学生品德修养的教学开展不是很到位。所以，为了解决这个问题，我们就可以在教学过程中，注重体育精神的渗透，以培养学生的专业素养。
例如：我们可以在教学的间隙，给学生讲解一下，啦啦操对个人品质的培养作用，比如，啦啦操可以培养一个人的团队凝聚力，阳光向上的精神，还能激发一个人对美好生活的向往和热爱，然后让学生在啦啦操的运动和练习中进行体验，想一下能够通过啦啦操的哪些方面来进行这些品质培养的？比如：团队凝聚力是通过啦啦操中的团队协作培养的，而向上的精神和激情是通过啦啦操本身的身体张力和富有活力的运动来进行体现的，等等。通过这样的形式，让学生能够体会到啦啦操中所蕴含的体育精神，从而提供学生的专业素养。
初中的体育教学是培养学生身体素质和各项能力的重要途径，对于学生未来的生活和成长有着不可忽视的作用。因此，我们作为任课教师，应该认识到体育课程对于学生的未来的重要性，运用合适的教学方法来进行啦啦操的教学活动，以提高课堂的教学质量，为学生的未来打下一个良好的基础。
参考文献
[1] 康秋霞.啦啦操运动在中学体育教学中的运用[J].才智，2013（14）：160-160.
[2] 太原市中学啦啦操运动开展现状及对策研究[D].西安体育学院，2015.
关键词：初中体育；啦啦操；教学开展
随着教育事业的不断进步，在初中的教学工作中，体育教学的课程开展越来越受到老师和学生的重视，体育课程的作用也逐渐得到有效的体现，但是由于传统教学中，体育课程不属于考试科目，使得以往我们对体育课程的重视程度不够，也没有形成一个系统的教学流程，导致当前的体育教学开展效率还比较低下，影响了学生的体育能力和精神的培养。因此，我们作为任课教师，应该认识到当前体育教学中存在的问题和不足，运用合适的教学方法来提高体育课程的质量，以保证学生能够在体育课程中真正地有所收获和成长。
一、注重课堂氛围，培养学生学习兴趣
在传统的初中体育教学中，我们的课程开展往往是按照教案，按部就班地进行讲解和教学，课堂的模式比较单一，氛围也比较枯燥，使得学生在进行学习时，很容易失去兴趣，使原本很有意思的课程变为对学生的一种折磨，对于课堂的开展质量非常不利。因此，在这种情况下，我们就需要注重课堂的气氛，努力让学生在一种轻松愉快的游戏性质的氛围中进行相关知识的学习和掌握，以培养学生的学习兴趣。
例如：在进行啦啦操的动作练习时，在一般情况下，这是学生最痛苦的阶段，因为需要不断重复练习某一个动作，并且还需要保持标准的姿势，那么我们就可以利用游戏竞赛的形式来进行课程开展，首先，我们把这节课需要了学习的基本动作给学生进行讲解和说明，然后，让学生进行模仿练习，当大部分学生都基本掌握之后，我们就可以开展一个啦啦操比赛，将学生分为两组，比赛时可以单人对抗式的进行，也可以以小组形式进行比赛，最后由老师进行评比打分。通过这样的形式，能够激发学生的集体荣誉感和好胜心，使学生更加专注于啦啦操动作的练习，从而提高学生的学习积极性和主动性，以保证学生的啦啦操学习兴趣。
二、注重理论讲解，提高学生文化素养
在初中的体育课程中，一般情况下，我们很少对于体育项目所涉及的理论知识和体育意义进行讲解，而将重点放在了具体项目的专业知识技巧方面，比如，篮球我们所讲的是篮球的动作和规则，而忽略了篮球这项运动的历史和当前的世界形势。啦啦操的教学也同样如此。这就导致了学生对于啦啦操知识的理解不是很到位，情节纽带不够牢固，认为啦啦操也不过就是一个普通的体育项目，没有什么特点，很容易影响学生对于啦啦操的激情，同时也不利于学生的体育文化素养的培养。所以我们在日常的教学工作中，要注重理论知识的讲解，让学生能够全面有效地了解啦啦操的知识，从而提高学生的文化素养。
例如：我们在课堂中，可以不断穿插一些啦啦操的理论知识，比如在课程的一开始，我们可以向学生讲解一下有关啦啦操的意义和文化与社会的价值：啦啦操是一种集各种舞姿为一体，来表现体魄的健与美的一种体育运动，其文化价值主要体现在团队精神的塑造和培养，团体责任感的养成，表现出奋发，激昂的气势。其社会价值体现在促进社会文明和和谐发展方面有着很大的作用，能够让人以此为纽带来增强自身的价值观念和意识形态。让学生了解到啦啦操并不是简单的运动项目，其承载着很多延伸的意义，从而让学生在对啦啦操有个更加深刻的印象的同时，加强学生的体育观念和自身的文化素养。
三、注重课程结构，加强学生专业水平
在传统的体育教学中，我们的教学开展主要是围绕课标和教案开展的，但是在课标和教案中，一般情况下是以课程的基础为重心进行讲述的，对于基础的深入和拓展方面表现得不够，这样就很容易使学生对于知识的理解不够到位，做出的动作不够标准，影响了啦啦操动作所呈现出来的美感，不利于学生专业技能的培养。因此，我们在日常的教學工作中，要注意对一些课程的开展和学习，让学生能够根据教学的开展，向啦啦操的专业性和全面性靠拢，从而全面提高学生的专业技能。
例如：在进行啦啦操的托起动作时，一般情况下，我们所注重的是托起这个动作的完成度而不是其展示出来的效果。只要学生能够在课程中进行托起，我们的教学目标就完成了。但是，在实际情况下，学生对于托起的美感和力度的使用技巧还是没有掌握，对于啦啦操这个项目来说不够专业性。因此，在这种情况下，我们就需要对托起这一动作进行详细地讲解，包括托起时应该如何用力，被托起者应该如何做动作来表现啦啦操的张力等等。通过这样的教学开展，让学生能够更加专业地进行啦啦操的学习和练习，从而提高学生的专业技能。
四、注重精神传达，培养学生专业素养
在初中的啦啦操教学中，我们不仅要教授学生基本的体育知识，还要教授学生一些基本的体育素养和精神，让学生能够通过体育学习来对自身的修养和品格有一个良好的提升。但是在传统的教学工作中，我们对于学生品德修养的教学开展不是很到位。所以，为了解决这个问题，我们就可以在教学过程中，注重体育精神的渗透，以培养学生的专业素养。
例如：我们可以在教学的间隙，给学生讲解一下，啦啦操对个人品质的培养作用，比如，啦啦操可以培养一个人的团队凝聚力，阳光向上的精神，还能激发一个人对美好生活的向往和热爱，然后让学生在啦啦操的运动和练习中进行体验，想一下能够通过啦啦操的哪些方面来进行这些品质培养的？比如：团队凝聚力是通过啦啦操中的团队协作培养的，而向上的精神和激情是通过啦啦操本身的身体张力和富有活力的运动来进行体现的，等等。通过这样的形式，让学生能够体会到啦啦操中所蕴含的体育精神，从而提供学生的专业素养。
初中的体育教学是培养学生身体素质和各项能力的重要途径，对于学生未来的生活和成长有着不可忽视的作用。因此，我们作为任课教师，应该认识到体育课程对于学生的未来的重要性，运用合适的教学方法来进行啦啦操的教学活动，以提高课堂的教学质量，为学生的未来打下一个良好的基础。
参考文献
[1] 康秋霞.啦啦操运动在中学体育教学中的运用[J].才智，2013（14）：160-160.
[2] 太原市中学啦啦操运动开展现状及对策研究[D].西安体育学院，2015.