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项目功能差异（Differential Item Functioning，简称DIF）的研究最早始于20世纪60年代美国关于测验的“项目偏差”研究。当时的民权运动、少数民族的平等问题特别受到关注，测验偏差逐渐成为测验评价中的一个标准部分，DIF的研究目标就是为了区分出对少数民族学生存在偏差并使之在测验中偏离的项目。