【摘 要】
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＜正＞新课程倡导自主、合作、探究式学习理念,要求教师要转变教学方式,主张教师不但是课堂教学的组织者,而且是课堂学习的合作者、学生学习的促进者和学生发展的引导者。如何把新理念、新方式转化为可供课堂教学借鉴的操作程序、方法和步骤,使之成为广大地理教师自觉的教学行为,推动初中地理课堂教学改革走向深入呢?创设互动探究式的初中地理课堂教学模式是
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＜正＞新课程倡导自主、合作、探究式学习理念,要求教师要转变教学方式,主张教师不但是课堂教学的组织者,而且是课堂学习的合作者、学生学习的促进者和学生发展的引导者。如何把新理念、新方式转化为可供课堂教学借鉴的操作程序、方法和步骤,使之成为广大地理教师自觉的教学行为,推动初中地理课堂教学改革走向深入呢?创设互动探究式的初中地理课堂教学模式是
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＜正＞CLIL是"Content and Language Integrated Learning"的缩写,译为内容和语言整合学习。它是一种双焦点的教育方法,兼具内容学习和语言学习双重目标。CLIL教学模式是以学生为中心、以学科知识为背景的教学,既注重培养学生独立思考的能力,又注重提高学生的学科知识和语言能力。为更好地运用CLIL教学模式,Coyle、Hood、Marsh等提出了4C原则,即con
本文通过统计分析全民健身相关研究热点和全民健身公共服务的发展状况，认为关于全民健身公共服务的研究总体上呈现出良好的发展趋势。全民健身公共服务设施影响着全民健身事业的发展过程，是开展全民健身活动的硬件设施。通过分析现有全民健身公共服务设施的现状，探讨适用于我国国情高质量发展的全民健身公共服务，将会改善居民的健身环境，促进全民健身组织和活动的发展。
目的 探讨荔枝核总黄酮（TFL）通过酪氨酸蛋白激酶2（JAK2）/信号转导及转录激活因子3（STAT3）信号通路对二甲基亚硝胺（DMN）诱导的大鼠肝纤维化的作用机制。方法 将30只大鼠近照随机数字表法分为空白对照组、模型组、TFL组，各10只。除空白对照组外，其余各组大鼠采用DMN腹腔注射4周建立大鼠肝纤维化模型。造模后，TFL组给予TFL灌胃，空白对照组和模型组给予等体积生理盐水灌胃，6周后处死
将视觉传达设计和民间剪纸艺术相结合，设计对象更具文化内涵和审美品质，让受众体会中国民间艺术魅力，是对民间优秀艺术的有效利用。
城乡居民消费差距是不平衡发展的重要体现，电子商务发展能否缓解这种差距值得关注。基于2013～2018年的中国省级面板数据，进行实证分析。为控制内生性，采用各省份每百万人邮局数量和离婚率作为工具变量，并使用双重差分方法进行稳健性检验。结果表明，总体而言，电子商务发展能够有效缓解城乡居民消费差距，其影响呈现先减后增的“U型”趋势。异质性分析中，在物质资本充分、对外开放程度高、政策干预强的省份电子商务更
＜正＞"导·学·讲·练·悟"教学模式是以学生的学习为中心,以突出学生主体性地位为内涵,以发展综合能力为旨归,体现"导"为引领、"学"为特点、"讲"为特色、"练"为特征、"悟"为特质的高效教学模式。其具体含义指在教师的引导下学生多感官调动,围绕学科基本知识主动自发进行自主学习,基于学习困惑积极能动地进行小组合作学习,为发展学科能力、提升学科核心素养进行探究学习,最终实现导学目标的教学模式。该理论框架
纳米比亚奥塔维山地为著名的贱金属成矿省。北部台地位于奥塔维山地北部，以往地质资料显示其西南角为古元古界基底的Huab变质杂岩体（MHU）。勘探工作中发现该工作区内岩性为绿帘石岩、绿帘石斑岩、变火山斑岩及绿泥石-绢云母片岩为主的变火山岩，与MHU典型岩性不一致，应为新元古界Nosib群的Askevold组（NAv）。结合北部台地南侧NAv中已知矿床特征，讨论了本次厘定的NAv组的找矿意义。
乡村振兴背景下，地方高校履行社会服务的职能，利用自身优势与属地政府共建关爱留守儿童志愿服务工程。基于志愿服务基地、组织架构、志愿服务对象、志愿服务人员和志愿服务内容五大要素构建现实可行的1H4W模式，为留守儿童搭建多元化社会支持网络。通过模式的运行，实现对留守儿童的有效关爱，并助力推进乡村振兴。
＜正＞2021年3月，绍兴市上虞区章镇镇广袤的田野来了几个陌生人，他们手持平板电脑，时而观察四周，时而在打开的卫星遥感影像图上比划着。他们是浙江省测绘科学技术研究院自然资源调查监测中心技术人员。2021年2月，自然资源部确定在浙江开展耕地种植属性监测试点。同年，浙江省自然资源厅牵头组织，绍兴市自然资源和规划局上虞分局承接实施，浙江省测绘科学技术研究院负责技术攻关，章镇镇耕地种植属性监测试点由此开启