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【摘要】法治素养作为高中学生综合素质的核心内容一直，其对构建我国法治社会、推动学生全面发展具有非常重要的意义，需要对此予以深入的研究。本文就将基于法治素养培养来探讨高中政治教学，以期探索出符合我国基本国情的高中政治法治教育模式。
【关键词】法治素养；培养；高中；政治教学；探讨
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0160-01
法治素养作为一个人认识和运用法律的能力，其不仅包括了个人的法律知识厚蕴，还包括了个人的法律意识、法律观念年及法律信仰。随着我国法治建设的不断深化，人们的法律意识不断加强。反过来，社会对人们的法律素质要求也越来越高。而中学作为人类学习生涯的阶段，其也是人综合能力完善的最佳时期，在此阶段阶段培育学生的法治素养是社会发展的必然趋势，也是全面提升我国学生综合素质的重要举措。特别是在当前这个全面推进法治建国的时代，更应该强化对高中生的法治教育，并将法治教育贯穿于整个高中政治教育活动当中，进而实现我国法治教育的重要举措，建设更为完善的思想政治学科，推动我国素质教育和法治教育的发展。
一、在高中政治教学中开展法治素养教育的意义
（一）是依法治国的必然需要
高中阶段的学生马上就要步入成年时期，并未社会贡献出自己的力量。但是，由于部分高中学生的法治素养不高，法律观念不强，促使高中学生在步入社会之后缺乏运用法律知识解决问题的能力，并影响的社会的稳定和我国依法治国政策的实现。在高中阶段加强对学生的法治素养培育，帮助学生树立遵纪守法的生活态度，并形成科学、完善的法律体系，最终推动我国依法治国进程的不断前进、建立起具有社会主义性质的法治国家。
（二）法治素养是素质教育中的重要部分
法治素养作为学生综合素质中的重要组成部分，其对推动个人的全面发展具有非常重要的意义。在进行法治素养教育活动时，有一项重要内容就是培育学生的法治素养，以期通过提高高中学生的法治素养来提升全社会的法律水平。为了建立起具有中国特色的社会主义法治国家，实现依法治国的重要战略，教育部门应对高中学生的法律观念和法律意识予以不断的加强。而高中思想政治教育课堂作为高校法治教育的重要阵地，其也是学生法治素养培育的重要平台，需要教师对此予以重视和关注。
（三）法治素养培育是新课改的要求
在高中思想政治教育中融入法治素养培育，这是新课标明确要求的。新课标明确指出思想品德与思想政治课程是一门对中学生进行系统公民道德教育与马克思主义理论教育的课程，其主要教学任务是让学生了解与学习中国社会主义的基本制度、中国政体、国体，以及我国的基本国策和改革开放的基本理论。其次，高中思想政治课程还应帮助学生树立起正确的人生观、世界观和价值观，从而具备良好的道德观念和法律观念。
二、基于法治素养培养的高中政治教学的具体策略
（一）将高中政治中法治素养培养与生活紧密相连
高中思想政治教师应该在新课标的要求之下对教材中的法治教育内容进行深入的挖掘和提炼，将教材中分散的法治教育内容予以集中，并形成系统化的高中政治法治教育体系。比如，在开展“依法维护劳动者合法权利”内容的教学活动时，教师可将这一课程的内容分化为单元小块，并通过逻辑思维将这些单元小块组成一个环环相扣的教学内容系统。通过案例教学和询问教学的方式在课堂伊始将劳动法中的相关法律知识引用在课堂之上，通过教师对劳动法的讲解让学生更为全面的认识到劳动者权益保护方面的法律知识，不仅为学生日后步入社会维护自我劳动权利提供良好的保障，也让学生树立起更深刻的劳动者权利法律保护观念。同时，教师还应该将高中思想政治教学内容基于生活的角度进行横向的联系与纵向的延伸，通过运用学生身边的案例来实施教学活动，将高中政治教育中的法治素养培育与生活紧密联系在一起，从而促使学生能更为容易的理解法律知识，并实现举一反三。
（二）引导学生对法律知识进行深入的思考
在开展高中思想政治法治素养教育活动时，教师应依据学生的认知能力来设计教学任务和教学内容，并设计相适应的教学情境，从而引导学生对法律知识进行深入的思考和理性的思维来认识、探究法律知识。在此过程当中，教师应该积极鼓励学生参与探讨、勤于思辨，促使学生能在课堂之上提出自我不同的见解和想法，活跃学生的法律思维，提高学生运用法律知识解决问题的能力。需要注意的是，教师创设的情境应该符合法律的严谨、科学的特点，对教材予以深入的分析，结合生活中常用的法律条款来开展法律知识教学。
（三）灵活使用多种教学方式来开展法治素养培育活动
为了丰富高中学生思想政治课堂的法律知识，教师应积极在课堂外开发与高中思想政治有关的知识内容，并通过拓展、整合、构建的方式将所有的知识点串联在以期，并形成完善的高中思想政治法治体系，进而拓展学生的法律能力和法治思维广度。可通过举办法律知识竞赛、模拟法庭和法治演讲、法治故事表演等活动来开展高中思想政治法治素养培育活动，实现法律知识与高中思想政治知识的融合，进而提升高中法治教育的教学效益。
三、结论
总而言之，法治素养培养作为高中思想政治教育中重要的组成部分，其也是高中学生综合素质中的核心之一。由于高中思想政治法治教育的培育对推动我国依法治国和建设中國特色社会主义社会具有非常重要的意义。教师应该对政治教材当中的法治教育内容进行深入的研究，积极探索出符合我国基本国情的法治教学方法，并促使高中学生形成正确的法律观念，让学生成为一名知法、守法、敬法的公民。
参考文献
[1]赵荣蜜.高中政治课教学中法治教育的研究[D].西华师范大学，2016.
[2]周丽莉.高中生法治意识培养研究[D].西华师范大学，2016.
【关键词】法治素养；培养；高中；政治教学；探讨
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0160-01
法治素养作为一个人认识和运用法律的能力，其不仅包括了个人的法律知识厚蕴，还包括了个人的法律意识、法律观念年及法律信仰。随着我国法治建设的不断深化，人们的法律意识不断加强。反过来，社会对人们的法律素质要求也越来越高。而中学作为人类学习生涯的阶段，其也是人综合能力完善的最佳时期，在此阶段阶段培育学生的法治素养是社会发展的必然趋势，也是全面提升我国学生综合素质的重要举措。特别是在当前这个全面推进法治建国的时代，更应该强化对高中生的法治教育，并将法治教育贯穿于整个高中政治教育活动当中，进而实现我国法治教育的重要举措，建设更为完善的思想政治学科，推动我国素质教育和法治教育的发展。
一、在高中政治教学中开展法治素养教育的意义
（一）是依法治国的必然需要
高中阶段的学生马上就要步入成年时期，并未社会贡献出自己的力量。但是，由于部分高中学生的法治素养不高，法律观念不强，促使高中学生在步入社会之后缺乏运用法律知识解决问题的能力，并影响的社会的稳定和我国依法治国政策的实现。在高中阶段加强对学生的法治素养培育，帮助学生树立遵纪守法的生活态度，并形成科学、完善的法律体系，最终推动我国依法治国进程的不断前进、建立起具有社会主义性质的法治国家。
（二）法治素养是素质教育中的重要部分
法治素养作为学生综合素质中的重要组成部分，其对推动个人的全面发展具有非常重要的意义。在进行法治素养教育活动时，有一项重要内容就是培育学生的法治素养，以期通过提高高中学生的法治素养来提升全社会的法律水平。为了建立起具有中国特色的社会主义法治国家，实现依法治国的重要战略，教育部门应对高中学生的法律观念和法律意识予以不断的加强。而高中思想政治教育课堂作为高校法治教育的重要阵地，其也是学生法治素养培育的重要平台，需要教师对此予以重视和关注。
（三）法治素养培育是新课改的要求
在高中思想政治教育中融入法治素养培育，这是新课标明确要求的。新课标明确指出思想品德与思想政治课程是一门对中学生进行系统公民道德教育与马克思主义理论教育的课程，其主要教学任务是让学生了解与学习中国社会主义的基本制度、中国政体、国体，以及我国的基本国策和改革开放的基本理论。其次，高中思想政治课程还应帮助学生树立起正确的人生观、世界观和价值观，从而具备良好的道德观念和法律观念。
二、基于法治素养培养的高中政治教学的具体策略
（一）将高中政治中法治素养培养与生活紧密相连
高中思想政治教师应该在新课标的要求之下对教材中的法治教育内容进行深入的挖掘和提炼，将教材中分散的法治教育内容予以集中，并形成系统化的高中政治法治教育体系。比如，在开展“依法维护劳动者合法权利”内容的教学活动时，教师可将这一课程的内容分化为单元小块，并通过逻辑思维将这些单元小块组成一个环环相扣的教学内容系统。通过案例教学和询问教学的方式在课堂伊始将劳动法中的相关法律知识引用在课堂之上，通过教师对劳动法的讲解让学生更为全面的认识到劳动者权益保护方面的法律知识，不仅为学生日后步入社会维护自我劳动权利提供良好的保障，也让学生树立起更深刻的劳动者权利法律保护观念。同时，教师还应该将高中思想政治教学内容基于生活的角度进行横向的联系与纵向的延伸，通过运用学生身边的案例来实施教学活动，将高中政治教育中的法治素养培育与生活紧密联系在一起，从而促使学生能更为容易的理解法律知识，并实现举一反三。
（二）引导学生对法律知识进行深入的思考
在开展高中思想政治法治素养教育活动时，教师应依据学生的认知能力来设计教学任务和教学内容，并设计相适应的教学情境，从而引导学生对法律知识进行深入的思考和理性的思维来认识、探究法律知识。在此过程当中，教师应该积极鼓励学生参与探讨、勤于思辨，促使学生能在课堂之上提出自我不同的见解和想法，活跃学生的法律思维，提高学生运用法律知识解决问题的能力。需要注意的是，教师创设的情境应该符合法律的严谨、科学的特点，对教材予以深入的分析，结合生活中常用的法律条款来开展法律知识教学。
（三）灵活使用多种教学方式来开展法治素养培育活动
为了丰富高中学生思想政治课堂的法律知识，教师应积极在课堂外开发与高中思想政治有关的知识内容，并通过拓展、整合、构建的方式将所有的知识点串联在以期，并形成完善的高中思想政治法治体系，进而拓展学生的法律能力和法治思维广度。可通过举办法律知识竞赛、模拟法庭和法治演讲、法治故事表演等活动来开展高中思想政治法治素养培育活动，实现法律知识与高中思想政治知识的融合，进而提升高中法治教育的教学效益。
三、结论
总而言之，法治素养培养作为高中思想政治教育中重要的组成部分，其也是高中学生综合素质中的核心之一。由于高中思想政治法治教育的培育对推动我国依法治国和建设中國特色社会主义社会具有非常重要的意义。教师应该对政治教材当中的法治教育内容进行深入的研究，积极探索出符合我国基本国情的法治教学方法，并促使高中学生形成正确的法律观念，让学生成为一名知法、守法、敬法的公民。
参考文献
[1]赵荣蜜.高中政治课教学中法治教育的研究[D].西华师范大学，2016.
[2]周丽莉.高中生法治意识培养研究[D].西华师范大学，2016.