早在2015年7月份,国务院就发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》.随后,立足于“互联网+”背景下的教育改革在各大高校掷地有声地开展起来,而与此同时,高等音乐院校音乐表演专业课线上课堂教学模式的实践却一直处于不温不火的状态.2020年初,一场始料未及的新冠肺炎疫情对我国高等教育产生了实质性影响,进一步催生了学界对线上课堂教学模式的思考与改革,也给传统器乐表演类专业的授课模式带来了巨大的冲击与考验.同年1月,教育部紧急下发的关于《利用网络平台,“停课不停学”》的通知指出:“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举,也是互联网+教育的重要成果应用展示.”在这种形势下,笔者尝试并开展了一系列关于小提琴专业课的线上教学改革.2021年,随着疫情威胁的不断减弱,各音乐院校器乐表演类课程的授课也逐步恢复正常.而前期开展的线上课堂教学所积累的经验和取得的教学成果,仍然值得我们继续保持与发展.基于此,结合我国网络信息技术优势,进一步探索和创新线上教学模式,积极开展线上、线下混合式课堂教学的探索与研究,不仅契合后疫情时代下的教育需求,而且对我国高等音乐教育未来的创新与发展具有重大意义.本文将分别从课前准备、课堂教学、课后反馈与考核机制等方面,对新形势下混合式教学模式进行前期的探索与实践,借此希望为我国的小提琴专业课及其他器乐表演类课程的设置与发展开辟新思路、提供新经验.