时光飞逝，我在中职学校已经先后带过五个班级。班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。所以，在实际的工作中，班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪。那么该如何做好中职学校的班主任工作呢？
　　一、为人师表，以身作则
　　德高为师、学高为范是教师职业道德的诠释，育人者必先育己，不正者则不能教人。班主任的示范性比一般教师大得多，班主任要以身作则，严格要求自己，提高自己的人格魅力，以自身的品质给学生以感化。同时，班主任要不断积累广博的知识，完善自身的知识结构，努力掌握教育规律，使教育教学工作取得最佳效果。还应该充分发挥敬业精神的潜在影响作用。由于学生愿意模仿班主任的言行，所以，班主任必须以身作则。
　　二、发自内心的关心、爱护学生
　　班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，经常和他们进行思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我经常一下课就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，了解班级学生主要的优缺点，还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药的教育每一个学生。在学生遇到困难时，或是有思想包袱时，及时伸出援助之手，进行思想沟通，让学生感受到老师对他们的好。
　　三、公平对待，一视同仁
　　很多老师愿意给学生分类：好学生、中等生、差等生。老师对待学生的态度不同，学生会特别敏感。实际上，每个学生有自己的思想，有自己的个性特征，有自己的优点和缺点。我们不能对学生进行分类，应该一视同仁。对于学生提出"改变自己什么时候都不晚"的口号，以此激发他们的自信心，并鼓励他们扬长避短，发挥自己优势。作为班主任，要挖掘学生的闪亮点，特别是当学生犯错误时，老师应给予正确的引导、宽容、理解及呵护。不能因为所谓的表现不好的学生犯了错误就要严厉批评，所谓的表现好的学生犯了错误就予以纵容，一定要公平宽容地对待每一个学生，激励他们互相帮助，共同进步。这样才能更好的管理班级。
　　四、组建向上的班级干部队伍
　　创建良好的班风，很大程度上是由班干决定的。班级干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用， 唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：首先，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；最后，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
　　五、制定规章制度，保证严格执行
　　没有规矩，不成方圆。学生刚入校时，我要求学生认真学习校规校纪，从小事着手。并按照学校制定的规章制度，结合本班的实际情况，制定出一套行之有效的班级具体规章制度，如"考勤办法"、"宿舍内务管理办法""卫生值日细则""操行评定方法"并保证在实施中严格执行，真正做到有规必依，违规必究，通过这些具体的规章制度，把这些考核项目与学生的期末成绩挂钩，以充分调动学生遵守纪律的积极性和主动性。
　　六、加强与家庭的联系
　　班主任应经常和家长交流学生在学校的情况和在家的表现，让家长起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来，现在的中专生在学习过程中难免会出现各种违规行为，班主任除了要进行耐心细致的思想教育工作，同时还应该通过打电话、家访等方式与家长联系，以取得家长的配合与支持。
　　作为中职班主任，必须从思想上认识到学生管理工作是一项系统而又具体的复杂工程，必须在工作中不断探索，在探索中不断前进，及时总结适合本校本班特点的教育管理办法，使班级管理工作的水平不断跃上新的台阶！