【摘 要】
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目的:检验校园欺凌旁观者干预量表(Bystander Intervention in Bullying)在中国初中生群体中的信度和效度.方法:应用中文版校园欺凌旁观者干预量表对湖北省和广东省初一至初
【机 构】
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华中农业大学社会工作系,武汉,430070;华中农业大学社会工作系,武汉430070;华中师范大学社会心理研究中心,武汉430079
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目的:检验校园欺凌旁观者干预量表(Bystander Intervention in Bullying)在中国初中生群体中的信度和效度.方法:应用中文版校园欺凌旁观者干预量表对湖北省和广东省初一至初三的791名学生进行有效调查.结果:量表各项目具有良好的区分度,总量表的Cronbach α为0.83,间隔4周的重测信度为0.63,各维度内部一致性信度在0.67-0.81之间,重测信度在0.50-0.74之间;五因子模型的拟合指标良好(X2=302.93,df=94,RMSEA=0.05,CFI=0.94,TLI=0.93),量表总分与共情和亲社会行为有显著正相关.结论:校园欺凌旁观者干预量表具有良好的信度和效度,可作为国内初中生校园欺凌旁观者干预的评测工具.
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