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目前大学英语正由通用英语向特殊用途英语转型,而研究生英语也面临向学术英语转型的趋势,这一转变要求教师做出转型。医药院校的研究生医药学术英语课程对教师有英语语言知识和医药专业知识的双重要求,因而任课教师转型的挑战和难度更大。在此背景之下,通过调查来探讨适当的教师转型策略,可为研究生医药学术英语教师的转型提供实证参考。